合作学习模式在高中物理“电磁感应”教学中的应用

付丽

摘 要：合作学习是教学改革中所倡导的一种教学模式，不但可以促进学生之间的交流，还可以激发学生的学习兴趣，进而通过培养学生的合作意识提高课堂教学效率，而物理作为高中教学的重要组成部分，在物理教学中引入合作学习，可以有效地加深学生对于物理知识的理解，对于此以电磁感应教学为例，探究合作学习在这节内容中的教学应用。

关键词：合作学习；电磁感应；教学应用

物理是一门以自然为基础的学科，其开展的目的就是让学生深层次地认识自然，而在日常生活中，很多比较普遍的现象都是电磁感应产生的，通过人类对电磁感应的研究，实现对工业生产的更好服务。为此在高中物理教学中，运用合作学习模式，能加深学生对于电磁感应的认识，对于学生来说有着重要的实际意义。

一、构建任务性合作模式，明确教学目标

许多教师在物理教学过程中，在运用合作学习这种教学模式时，往往不能明确教学目标，致使合作环节缺乏目的性，影响高中物理合作学习的教学效率。针对这一现象，教师在引导学生进行合作学习时，一定要明确教学目标，有针对性地组织学生进行合作，这样才能使合作过程有的放矢，具体而言，就是教师可以根据教学目标布置合作任务，进而让学生在完成任务的过程中，建立知识的模型网络，发挥合作学习的优势性。在进行电磁感应教学的过程中，教学目标就是，学生要了……