高校书法教学现状分析及策略研究

■颜 默

高校书法教学现状分析及策略研究

■颜 默

中国是个有着五千年发展史的文明古国，在中国历史上，汉字书法起着承前启后的传承作用，它记录了整个中华民族的发展流变过程。汉字书法早在隋朝科举中就成了取士标准之一，古有 “瞻得墨迹锥如沙，定谋不是坡下人”。于是，对书法的学习，日益受到重视，写好书法也成为世人争相趋求的目标。到唐朝，唐太宗偃武修文，励精图治，科举取士制度也继承了隋朝，为此，唐朝政府设立书学，立为专科，士子庶人，都争相学习，以求敲开门禁，获得青睐，被擢收录或希冀能登皇榜，通达上廷。由此可见，古人对书法教育的重视程度。新中国成立以后，书法教育一度被边缘化，经过三十多年的改革开放，我国的书法教育重新焕发出学习热潮，且得到前所未有的繁荣与发展。高校作为中国教育的高等学府，培养人才的摇篮，代表着中国高素质国民阵营。可是，在实际书法教学中存在着很多问题，基于这种情况，笔者依据自身多年的教学经验，在研究出现这种原因的前提下，提出了高校书法教育的几点建议。

一、高校书法教学存在的不足

教学理念不清。随着国家对汉字书写的重视，发布了《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要 (试用)》要求中小学生要写规范字，可却没有对高校书法教学的纲领性文件，各高校书法课开与否也不尽然。开设的学校往往作为校本教研，风格各异，类似于第二课堂，往往教者讲解，爱好者自修，不喜欢的信笔涂鸦，不能正确处理整体发展与个别提高的关系，广种薄收，达不到高校学生人文素质的整体提高。……