用阅读助升专业成长

□ 满建宇

用阅读助升专业成长

□ 满建宇

对于教师来说，良好的阅读习惯不仅能丰富自身阅历，让内心变得强大，而且还有助于我们多个角度看待自我的世界和外围的世界。叶澜教授特别强调，教师要通过自我更新促进专业发展，而读书恰恰是教师通向专业自我发展之路的最好办法。

有时候读书源于功利性的需要，如课堂教学中遇到问题后，或在研究教与学课题时，必然要阅读与之相关的文献资料，尽管有时候这些文献资料并不是自己喜欢的；有时候阅读源于一种爱好，如在班级管理和课堂管理中遇到难以管教的学生，就会查阅教育类的书籍，了解问题学生产生问题的原因或解决问题的办法，而阅读就是解决这些问题的有效途径；有时候阅读纯属一种毫无目的但又目的明确的行为，毫无目的是指广泛的涉猎各类文章，目的明确则是在广泛阅读后在某个领域受到感悟或得到启发或影响自我。

无论什么样的阅读，只要能够坚持下来，最终都会有所收获。“不愤不启，不悱不发”是一种状态，出口成章口若悬河是一种状态，保持平常心，内藏于心，外言于行也是一种状态，无论何种状态，都会从中找出书的影子。

我认为自己读的书并不多，也存在着典型的实用主义倾向，能用到的书才会去认真阅读，偶尔读些闲书，也仅仅作为茶前饭后的一种消遣，尽管我有专门的书房，遇到自己感兴趣的书籍时也会毫不犹豫地买下来，所以存了一定数量的图书，但这些书有的仅仅是装点门面的虚荣。……