小班民间音乐活动初探

文/马丽童 北京市朝阳区京通幼儿园

小班民间音乐活动初探

文/马丽童 北京市朝阳区京通幼儿园

丰富多彩的民间音乐游戏具有浓郁的地方特色，不受时间、场地、人数、材料的限制，具有多样性、随意性、竞争性、科学性和较强的趣味性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。可见游戏在幼儿发展及幼儿园教育中占有很重要的地位。游戏中的歌谣、童谣容易表现，贴近自然，贴近幼儿的现实生活。民间音乐游戏以其在音乐教育活动中独有的特点及价值，在幼儿发展中起着十分重要的积极作用，应该继承和发扬。

一、选择适合小班的民间音乐作品

通过对部分民间音乐和民间童谣的收集、筛选、改编、整合，结合小班幼儿的年龄特点加以应用，充分挖掘适合小班开展的民间音乐游戏的教育价值，有机地将民间音乐游戏渗透在小班的活动中，让幼儿从小班就开始了解、感受民间音乐的多种元素，进一步提高幼儿对音乐的感受力、表现力和理解力，培养幼儿对民间音乐的兴趣，建立爱家乡的情感。

选择具有游戏性的民间音乐作品，因为喜爱游戏是幼儿的天性，游戏是幼儿园的基本活动。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求“寓教育与生活于游戏之中”。根据这一精神，民间音乐作品应尽量选择具有游戏性的，甚至也是一种音乐游戏，才能够调动幼儿的学习兴趣，激发幼儿参与活动的积极性和主动性。……