在户外活动中，引领学生感受造型美
——从人教版小学美术一年级下册《走进大自然》教学谈起

■文/陈彬 浙江省临安市博世凯实验小学

【案例背景】《走进大自然》是人教版小学美术一年级下册中的一课，属于造型·表现学习领域课型。意在认识图形，了解图形的形象分类，掌握归纳事物外形的能力并利用大自然中各种材料进行创意拼摆，塑造出形式多样的图像。教学中需不断激发学生借物联想能力，并在课堂中渗透环保知识，提高学生的审美水平，培养学生热爱生活的情趣。

在一年级的学习过程中，学生初步感受了丰富多样的美术课程，但以绘画方式居多，且大都是在室内完成相应作业练习。本课根据新课标“造型·表现”领域中低段学习目标要求，大胆地尝试带领学生到户外，利用各种自然物进行美术创作，巧妙地利用自然物的色彩、外形和质感，重新塑造新形象，体验美术活动的乐趣。教师如何引导一年级的学生，认识和利用自然物形体进行大胆的联想，拼摆并做好教学成果的记录，成为本课所需要面对的困难。

【案例描述】课前预备铃声响起，老师带领学生来到户外操场旁的绿地，以体育课队形盘腿而坐，上课一开始老师将课前收集到的落叶、种子、花瓣、树枝展示出来并提问：“同学们，你们认识老师带来的这些物体吗？知道它们叫什么吗？这些物体都有哪些形状，又有哪些颜色？”同学们轻松地回答出了自然物的名称、形状和颜色。“冬天过后，这些可都是大自然送给我们的礼物，只要我们开动脑筋，动动手，它们就会变成有趣的形象。……