挖掘习题功能，提升学生思维能力

■高钰梅

挖掘习题功能，提升学生思维能力

■高钰梅

习题练习是让学生了解自己学习状况的重要方式。教师在教学中，可以设计一些数学习题，以开发学生智力，促进学生有效参与。

一、引入易错练习，培养学生审题能力

学生在学习的过程中常常会出现这样那样的错误，教师应当巧妙利用这些错误，更好地促进学生发展。教师可以适时引入一些学生易错的习题，借助习题，引导学生分析出现错误的原因，培养学生的审题能力。

例如学生们做完选择题后，教师会发现有一小部分学生给出的结果是错误选项（如A）。这时，教师可以向这些学生提问：你们为什么会选择A选项呢？学生们的回答果然如教师所料，是因为审题不清，习惯性认为选择正确的。教师便借此机会，引导学生学会审题，教给学生一定的审题技巧。学生们在教师的指导下，重新审题，随后在做题的过程中，起了警醒的作用，正确率提高了很多。

二、设置开放练习，开拓学生创新思维

开放性习题能够很好地活跃学生数学思维，促进学生有效发展。教学中，教师可以设计一些一题多解的数学习题，以开拓学生思维空间，锻炼学生的创新思维能力，实现学生全方位发展与提高。

例如在教学“平行四边形时”时，教师在引导学生们对平行四边形的性质有了一定的认识和了解后，教师为学生设计了一个较为开放的数学练习题：在一个平行四边形ABCD中，AB=AC，CE 是 AB 边上的一条高，如果，AB=AC=5，CE=4，请问AD边的长度。……