小组目标管理在初中英语教学中的应用

■张道佳

小组目标管理在初中英语教学中的应用

■张道佳

目标管理是以团队为基础和核心而进行的一系列以目标引领到目标达成的管理过程。在英语教学中，如何让学生个体通过小组合作，通过小组目标的引领和管理，全面提高他们的学习热情和效率，值得教师进行探索。

一、均匀分组，公平竞争

教师根据学生英语学习的基础、学习的态度和习惯、学生性格的融合和互补等因素而由学生自主选择组成小组。分组之前，须对全班学生听、说、读、写能力进行全面的了解与分析，采用问卷、测验、谈话、看学习档案等形式弄清他们对所学习过的英语知识的掌握程度、英语的实际运用能力以及他们在英语学科上的学习态度、学习习惯等。在完全摸清了全班学生的英语学习现状之后，把学生分成若干个小组，每个小组以六人为宜，每个组内学习能力上、中、下三种层次的学生数目相当。这样每个小组的实力比较均等，为今后的小组间的目标竞赛打下了相对公平的基础。

二、目标引领，捆绑考核

每一次的学习活动都必须有目标引领，教师要确立明确的个人及小组目标，在考核目标的达成度时，采用小组捆绑的方式，这有利于小组学生间的互帮互助，合作分享。这种捆绑式考核在各种读书活动中也能起到很好的激励作用。“攀越书山”是一种很直观的读书竞赛活动，在山坡的各个地方设置阅读的书籍和书目，通过撰写读书笔记或其它呈现方式，检查读书的收获和质量，并将各小组的阅读位置公之于众，让学生积极“攀比”，从而激发学生们的读书热情。……