有效打造“数学味”充盈的课堂教学活动

■管文锋

有效打造“数学味”充盈的课堂教学活动

■管文锋

自新课改实施以来，打造“数学味”充盈的课堂教学活动，应当成为广大数学教师共同的追寻目标。但在小学数学实际的教学活动中，少数教师还是过分注重对学生进行知识与能力的传授、培养，导致课堂教学的气氛变得“凝重”，缺乏活力，失去了应该具有的数学味，导致学生缺乏数学思维。那么，在日常的教学中，如何有效的打造“数学味”充盈的课堂教学活动呢？

一、从小学数学的观察角度起始

学生应拥有一双善于发现问题的慧眼，让他们从数学的角度去仔细地观察；去认真的思考；去有序的整理，进而获得数学知识和技能，发展了数学素养。事实上，当学生学会用数学的眼光去看待各种生活现象或问题时，他们就会自然而然地感到数学学习是有趣的、有意义的。

如苏教版小学三年级下册数学“上学时间”综合实践活动课，教学所要达成的目标是：让学生利用数据分析统计出每天上学大约要用的时间；教学重点是：纪录、讨论一周的上学时间。就此，在教学时为了能让学生迅速的进入学习状态，我先让学生畅谈自己每天从家到学校所用的时间，再与其他同学上学所用的时间进行比较，是否一样？为什么？接着，再让学生比较自己每周上学所用的时间是否一样？如果不一样，主要原因是什么？在这个基础上，我组织学生分类统计，汇总出三个时段各有多少人，即“20分钟以内”“20到40分”“40分以上”各有的人数。……