STEM教育与小学科学融合的措施分析

■陆健红

STEM教育与小学科学融合的措施分析

■陆健红

STEM 通俗来讲，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathem atics）的简称。很多世界有名学者对STEM教育做过定义分类，第一种观点这样阐释：STEM教育好像是一个大杂烩，将四门学科进行了有效结合，这与我国文综很类似；第二种观点这样认为：STEM教育理论不同于静态教学，主张动态的办法，主张学科之间进行有效结合；第三种主张：有效结合STEM素养和理念，开发出学生学习的主动性、积极性，提高学习能力。

STEM教育与小学科学的有效结合，有助于培养学生的科学创新意识和理解能力，对于提升学生科学素养有很大帮助，符合我国对科学人才的需求。虽然，STEM教育已经在小学教学中有了一定的运用，然而，重形式不重效果、重结果不重方法的问题依然存在，没有使STEM教育与小学科学有效结合，其优势没有得到真正发挥。所以，教师必须采取相应措施，使STEM教育与小学科学进行有效结合，尽量达到理想中的教学效果。

1.进行科学教育，改进科学教师知识构成。学校和教师必须对科学教育重视起来，教师也要不断进行科学知识学习，扩大和改善自身科学知识构成。在科学教育重视的基础上，小学科学教学才会进入正规，STEM教育才能与小学科学进行有效融合，科学理论课才能在动态学习中得到正确进行。另外，也要加强科学教师专业知识的学习，通过相互交流沟通、培训学习，充分利用合理手段进行相关教学，还应该尽量多结合其它学科知识，在多门学科有效结合中，培养学生科学素养、创新能力、学习能力，也有助于提升学生实际操作能力。……