我国成人教育公正问题研究

刘婷婷

【摘要】教育公正是社会公正的一个子系统，基于公正视野探讨我国成人教育的发展。文章分析了成人教育中教育对象的多层次性、教育目标的全面性、教育机会的补偿性和教育资源的可利用性四个方面，探讨了我国成人教育发展中公正失衡的现象。基于以上分析，作者从立法层面、政策制定，以及成人教育自我发展等角度寻找实现成人教育公正发展的支持条件。

【关键词】成人教育；教育公正；问题分析；对策研究

【中图分类号】G720【文献标识码】A【文章编号】10018794（2017）01000104

【收稿日期】20160630

社会支持的力度直接影响着教育发展的速度和质量，同时，教育是为社会培养人才、进行人才选拔的重要途径。因此，教育的公正性发展对促进社会公正、公平具有十分重要的作用。教育的各个基本组成系统对教育的总体发展有着不可忽视的作用。成人教育作为教育的四大类型之一，也不例外，对促进教育公正具有举足轻重的作用。

“第六届国际成人教育大会”指出：“成人教育是一项基本人权”、“成人教育是终身学习的一部分”。终身教育具有社会性、全民性和终身性等特点，其包涵了各个年龄阶段的教育。成人群体是社会中一个庞大而又復杂的群体，其教育的质量、范围，以及教育的基本权益保障等关乎着终身教育的进程和发展。应将成人教育纳入到终身教育体系中，并将成人受教育权作为一项基本权利。由此可得，成人教育将成为全球化以及全民化教育的趋势。……