民国社会教育家马宗荣成人教育思想述论

【摘要】马宗荣成人教育思想是其社会教育思想的核心内容。马宗荣受民国成人教育浪潮的影响，在受聘国民政府教育部简任秘书和抗战时期，其成人教育思想逐步发展成熟。马宗荣提出的语言文字、公民、生计、健康、家事、休闲娱乐、社交教育目标以及注重语言文字教育、民众学校，解決民众学校师资和发挥图书馆、读书会、函授学校、壁报与刊物等的教育功能，多形式进行成人教育的主张，对其后中国成人教育推广具有特别意义。

【关键词】马宗荣；成人教育；思想；影响

【中图分类号】G4009；G72【文献标识码】A【文章编号】10018794（2017）01000506

【收稿日期】20160823

【基金项目】贵州省哲学社会科学基金项目“马宗荣社会教育思想研究”，编号为14GZYB66；贵州省教育厅高校人文社科研究规划项目“近代贵州社会教育家马宗荣思想研究”，编号为14GH059

【作者简介】刘树芳（1967—），男，石家庄人，历史学博士，副教授，研究方向为中国近现代社会教育史。马宗荣（1896—1944）是民国时期著名的社会教育家。1935年，经蔡元培先生的推荐，马宗荣担任了教育部简任秘书，负责全国社会教育指导等工作。其间，他将留学日本时所学社会教育理论与民国社会教育实践相结合，使其成人教育思想逐步成熟，并成为民国社会教育思想的主流。马宗荣的成人教育思想对民国成人教育实践影响深远。

一、晚清迄民国的成人教育浪潮

我国近代成人教育，肇始于清末简易识字运动。至民国，我国成人教育实践开始勃兴，并逐步形成了以通俗教育、平民教育、民众教育、国民教育等运动等为中心的成人教育浪潮。……