如何让小学生作文“靓”起来

张文辉

【摘要】本文讲述教师如何让学生积累丰富靓丽的语言，指导学生运用靓丽的语言的技巧，加强对生活的感悟，让小学生学会把积累的精美好词好句运用在习作中，使作文内容丰富多彩、感情真挚，给人以立体靓感。

【关键词】作文教学；语言；立体美；古韵美；质朴美；酷美

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

作文教学历来都是小学语文教学中的重点和难点。小学生要写一篇鲜活感人、光彩照人、神奇动人的靓作文，一定要让作文的语句靓起来。但通过调查了解，当前小学生写作文的状况并不乐观，农村小学生写的作文语言平淡，朴素短小，缺少活力灵气，造成这种现象的主要原因是小学生还不会运用精美的好词靓句来装扮习作。如何让学生作文靓起来呢？在我多年的语文教学反思总结出，觉得要指导学生从以下几方面可使作文靓起来。

一、用好动词，创设“动感美”

动词是语言艺术中最有感人魅力的表现。就如北宋王安石在《泊船瓜洲》诗中运用的“绿”（形容词活用为动词）一词，把全诗动感美化了。如果小学生在习作中能恰当的活用动词，就能让文章充满生机，如一名小学生写《大公鸡》的一段描写：“……这只大公鸡忽然发现远处有一堆稻草，奋不顾身地飞奔而上，抡起两条黄色腿，一阵狂扒，扒得尘土飞扬，可是一点食物也没找到。但它还是不甘心，又是一阵狂扒，结果还是一无所获，垂头丧气地走 了……”此段描写中运用了“飞奔、抡、扒、走”等动词，把大公鸡觅食的情形描述得形象生动，动感十足。

二、活用拟声词，打造“音乐美”

动听的声音，能给人美的享受。小学生从小就能模仿动物的叫声以及聆听大自然的各种声音，在写作文中能恰到好处的运用拟声词，会使读者产生奇妙的联想，如同身临其境般的感觉。如一名小学生对《夏日酷雨》的描写：……天暗下来了，乌云密布，空气变得闷热，突然一道闪光划破长空，紧接着一声霹雳，震耳欲聋，“轰隆隆”的声音如敲大鼓，这时狂风“呼呼”的卷雨而来，撞在玻璃窗上发出巨大的“砰砰”声，刮得树叶“哗啦啦”的响……这段描写恰当地运用拟声词，让读者感受到了大自然声音的美妙，如同欣赏音乐会般的享受。

三、善用“彩”词，使作文增添“多彩美”

生活是充满色彩的，作文也应该增添美丽的彩色。小学生作文中如果有几处精妙的色彩描写，会使文章起到意想不到的效果。就如萧红作家写《火烧云》的描写片段：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有……”运用有关丰富的色彩词语，描绘出火烧云颜色之多、变化之快的美丽景象，给人以色彩美、动态美，增强了文章的魅力，引人入胜。

四、恰当加修饰词，让作文再现“丰满美”

小学生初写作文叙述的内容总是简简单单的，就如秋天的一棵樹，缺枝少叶，只剩树干，要使这棵“树”枝叶繁茂，充满生机勃勃的，这就要教会学生如何应用修饰词，让文章丰满起来。教学中，我经常要求学生给句子加上恰当修饰词的扩写训练，学生的作文就有很大的改观，如一名学生写“妈妈笑了”一句，我就指导学生注意写出妈妈的相貌及神态等，学生立刻就把句子改成“紧绷着脸的妈妈突然扑哧一声地笑了”，这样让读者如见其人听其声。

五、借用经典诗词，让作文增添“古韵美”

我国的经典古诗词蕴含着丰富的情感，是中华民族的文化精华。小学生已经能初步熟记含义深刻、意境优美的经典词句，如能恰当运用到习作中，定会使作文古韵十足，给人以美的感觉。如学生在写有关母亲的作文，经常用到“谁言寸草心，报得三春晖？”歌颂伟大的母爱；写激励学习励志的作文经常会用到“少壮不努力，老大徒伤悲！”来勉励告诫自己及他人；在表达思念家乡情感会用到“每逢佳节倍思亲”等经典诗句来抒情，点明中心，使文章具有浓浓的古韵美。

六、多用成语谚语歇后语使文章质朴美

成语具有简练、匀称、和谐的节奏和韵律的特点；谚语具有通俗易懂、真切感人的特点；歇后语具有形象生动的寓意、言明意简的特点。多运用这些词组到作文中，使文章描述更有感情色彩，充满生活情趣，给人以和谐、质朴、自然的感觉。就如学生写《记一次春游》写道：俗话说“一年之计在于春，一天之计在于晨。今天阳光灿烂，春风送暖，我们在老师的引领下快快乐乐地走向绿茵茵的田野，去寻找五彩斑斓、鸟语花香的春天……”这段话一连运用了几个成语，让文章增添了和谐的节奏，韵味十足；又如学生写《一次成功的尝试》用上了“失败乃成功之母”“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”等谚语总结全文；再如学生写《我》的片段：“我喜欢唱歌，一听到音乐就像牙医拔牙——不能自拔地哼唱起来，同学们都说我是入魔了……”这样写比平铺直叙的描述要和韵质朴多了，充满生活的味道。

七、学会用修辞，让作文展现艺术美

修辞是一项属于实效性的语言表达方式，学会用修辞手法，能把句子化抽象为具体，化枯燥为丰满，化粗糙为细腻的效果。小学生在学习课文中已知道常用的比喻、拟人、排比、夸张、反问和设问六种修辞，可适当指导学生运用修辞，来增加艺术美。

八、巧用幽默，让作文具有“酷”美

幽默是有趣而又意味深长，要使文章生动有趣，就得运用幽默风趣的语句，小学生在习作中适当采用幽默风趣的语句，会使文章增添许多生机活力，妙趣横生，展现变化多端的风趣，给读者留下难忘的回味。

以上所述，我们教师要让学生掌握有用的写作方法，让学生积累丰富靓丽的好词好句，并且教会小学生要把作文全方位打造包装，这样写起来的作文就有动感、有颜色、有声音，有韵律，有亲和力，有文采，富有个性。这样才能引起读者想象，给人以立体靓感。学生学会运用这些技巧，结合生活的感悟，那还担心学生写不靓作

文吗？

（编辑：郭恒）