“互联网+”时代下高等职业教育课程模式的创新研究

高 欣

(牡丹江大学，黑龙江 牡丹江 157000)



“互联网+”时代下高等职业教育课程模式的创新研究

高 欣

(牡丹江大学，黑龙江 牡丹江 157000)

在我国当前的高等职业教育教学中，其教育课程模式的确定都是以学生为主，发挥学校的主导性。对学生以及用人单位进行调研后，总结出一种全新的课程教学模式，始终坚持“以人为本，成才为先”的教育教学理念，创建全新的课程模式，进而实现学生专业能力和社会能力的全面提升。本文主要针对在互联网这一大环境下，对我国的高等职业教育课程模式进行分析和研究。

互联网；高等职业教育；课程模式；整合；创新

1 互联网时代下的高等职业教育

我国近几年出台了许多针对职业教育的制度和政策，我国高等职业院校招收的教师和学生也在逐年增加。在这样的一种大趋势下，互联网成为我国高等职业教育发展的主要依托。在互联网时代下，高校能不能满足当前社会对创新人才的培养需求。而在创新人才培养目标的前提下，高等职业院校又该如何进行创新，这些都是高等职业教育中需要重点考虑的问题。

2 互联网时代下高等职业教育中集中课程模式比较分析

在高等职业教育课程模式的研究中，首先要了解什么是课程，课程是为了完成之前预定的某项教育目标而组织的有一定排列顺序的教育教学活动。现阶段把职业教育课程分为三个层次，分别是课程范型、课程模式和课程方案。主要以三段式、双元制和宽基础活模块课程模式进行重点分析。……