现代学徒制典型性问题的分析与破解

黄文伟　贺蓓蓓

摘 要：当前，我国职业教育探索试行现代学徒制已上升为国家意志，随着国家首批现代学徒制试点的不断深入，诸如“伪学徒制”“非现代”等典型性问题也逐步浮出水面，并影响着我国现代学徒制试点向纵深开展。以广东现代学徒制标准研制实践为研究视角，通过分析现代学徒制标准研制中的人才高端培养、学徒在岗成才、典型工作任务引领、学历岗位兼顾等四大关键性问题，以标准的方式去除我国现代学徒制中的“伪学徒制”“非现代”等因素，破解一系列现代学徒制典型性问题。

关键词：现代学徒制；典型性问题；破解；标准

作者简介：黄文伟（1980-），男，江西南昌人，广东省教育研究院副研究员，教育学博士，研究方向为教育政策与法规；贺蓓蓓（1984-），女，湖南醴陵人，广东省教育研究院副研究员，研究方向为高职教育。

基金项目：2015年度广东省高等职业教育教学改革项目“现代学徒制人才培养模式改革研究与实践”（编号：GDJG2015122），主持人：李海东。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）04-0024-04

在我国经济发展将迎来新常态化的历史阶段，职业教育探索试行现代学徒制已上升为国家意志。目前，我国探索现代学徒制仍处于起步阶段，随着国家首批现代学徒制试点的不断深入，一些典型性问题也随之涌现出来。关晶教授认为，我国当前一些所谓现代学徒制的典型问题，有的在于不是“学徒制”，有的在于“不现代”[1]。笔者认为，对于前者，往往是将已有的“订单培养”包装转换为所谓的现代学徒制；……