高中物理教学渗透人文精神的实践与研究

王冰

摘 要 现代教育的应然要求在于培养兼具人文科学和自然科学知识的双重素质人才，然而在现行的教育体制下，自然科学教育却始终片面重视基本理科技能的传授，而忽视对学生人文知识和价值的培养，这样的教育模式注定是不完整的。高中物理教学过程缺乏人文情怀和人文精神，学生自身缺乏人文知识，素质欠缺的状况也是尤为突出，这是我们不得不正视的问题。

关键词 物理教学 自然科学 人文精神 教育模式

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.01.056

1 问题的提出

到底教育的本质要求是为何？著名物理学家费因曼曾一针见血的指出：“科学这把钥匙既可开启天堂之门，也可开启地狱大门，究竟打开哪扇门，则有赖于人文精神的指导”。由此可得知在现实教育中忽视人文精神和价值的渗透，而仅功利性的以单一科学知识的传授，此等教学模式培养下的所谓“人才”势必将带领我们走向“地狱”。在笔者十多年的高中物理教学过程中，笔者发现理科生人文精神和知识缺失的状况令人堪忧，很多学生在高一入学之时即笃定学习理科，因此从高一之时便放弃历史，政治，地理等人文知识的学习，更糟糕的是很多理科老师更是漠视甚至鼓励学生的这种学习态度，可以想象在现实的教学过程中期待这些老师教学过程中渗透些许人文知识无非是痴人做梦，这也就不难理解现实中理科生人文精神严重缺失的现状。因此笔者试就高中物理教学中渗透人文精神的必要性进行分析，并提出可行性的教学策略和模式的转变和创新，以期对教育同行有所启发。……