简析游戏教学法在小学足球教学中的运用

刘 伟

（安徽师范大学，安徽 芜湖 241000）

简析游戏教学法在小学足球教学中的运用

刘 伟

（安徽师范大学，安徽 芜湖 241000）

通过查阅相关资料和一定的实践了解到，现如今小学足球课教学枯燥无味，学生学习情绪低下，不利于培养足球后备人才。通过本文的研究发现，在足球的教学过程中，合理地将游戏法融入到教学中，有利于培养和激发学生的学习兴趣，有助于学生快速掌握相关的学习内容，这样既可以提高学生的专业技能，又能提高教学质量。

足球；游戏法；作用；运用；注意事项

1 游戏教学法在足球教学过程中的作用

游戏法是指由2人或更多的参与者在遵守一定规则的前提下，相互竞争并达到预期目标的方法。游戏的形式取决于游戏的内容，通常游戏中含有竞赛和变革的内容。游戏只是手段，目的是培养学员的各种能力。这样的方法可以使学生自主的学习，并在其中找到足球的乐趣从而更有效率的学习足球知识。

1.1 激发学生的学习兴趣，提高足球意识

足球具有激烈的竞争性和对抗性，而且对运动员的技术和战术要求比较高，基础动作也无一例外，停球、运球、传球、射门等动作有其严格的动作规范。学生在上足球课时，都是按照这些要求做的，且每一项技术动作对练习的次数和身体素质都有相应的要求。在正常的教学环境中应合理地安排与教学相关的辅助性游戏，促进学生学习，对学生或者是初学者，可以避免一系列因为难度、单调、乏味而产生的消极心理。游戏法具有的放松性、趣味性、易掌握的特点，符合青少年的年龄特征和心理及生理特征。在教学过程中，适当地运用游戏法教学得到的效果十分显著，学生通过游戏来熟悉足球和发展身体素质。在足球课上运用体育游戏也可以提高学生的注意力及学习的兴趣，充分调动学生的学习自主能动性。

1.2 有利于提高足球课和课后放松的效率

在正常的体育课之前，学生做准备活动，不仅可以提高运动的效率，提高神经兴奋水平，而且准备活动能有效防止学生的运动损伤。传统的准备活动只是简单的跑步、徒手操。活动的形式过于单调，容易使学生产生厌烦的心理，降低了准备活动的效率。但体育游戏形式多样，规则简单，能极大限度地调动学生的运动积极性，从而为足球课打下了扎实的基础。学生在足球课后，其身体在运动过程中将产生大量的乳酸，若体内乳酸堆积会影响学生正常的活动和下次足球课的效率。而传统的方式不重视课后放松，因而导致一些不利的影响。若将游戏法与课后放松相结合，可以提高学生的放松积极性，从而达到放松的效果。

1.3 有利于使学生掌握足球的专项技术与战术，提高教学质量

足球游戏是通过将基本的足球技术和技能的整合创编，并以游戏的形式进行教学。通过其明确的要求与规则，可以使学生尽快地进入课堂中，以及学习某项专项技术；同时丰富了课的内容与组成形式。运用游戏法进行足球教学，不仅增加学生的学习兴趣，而且可以提高练习密度，从而达到事半功倍的效果。

1.4 有利于促进学生的心理与品德的发展

足球游戏是在遵守一定的游戏规则的前提下进行的，在规则的要求下使学生自由发展，充分发挥学生的主观能动性和创新精神，有助于学生的智力发展。在足球游戏中学生通过竞争、对抗取得游戏的胜利，这一过程使学生毅力与合作意识得到加强，同时也使他们培养了高度的责任心与积极、乐观的态度。

2 游戏教学法在足球教学中的运用

2.1 在足球课前的运用

课前热身十分重要，运用体育游戏相比传统的徒手操效果更加显著。体育游戏的组成方式多，其可根据器材、场地、上课对象等随机变化组合，但所有的游戏都应与专项训练紧密融合，以达到提高战术、专项技术、身体素质的目的。通过与足球相关的游戏进行课前练习不仅培养了学生的球感，而且对学生的腿部力量及射球准度都有一定的好处；同时提升了学生的参与积极性、运动程度，这样可使学生在课前把身体充分地活动开，提高上课的效率，并预防运动损伤。

2.2 在足球教学训练中的运用

足球游戏本身所具有的特征比较符合青少年的年龄、心理、生理的发展特点，运用与足球教学相关的体育游戏可以使课堂的气氛转变得比较生动活泼，能够更好地建立融洽的师生关系，并且能够使学生的学习兴趣长时间保持在一个较高的水平上。所以，在教学情景中，可以将辅助性游戏与教学内容合理的相结合，不但能够有效地将因练习难度、枯燥而产生的消极心理所避免，而且能够提高学生学习专项技术、战术的积极性及学习效率。在正常的足球课程中，通过体育游戏可以使学生能够更好地复习已掌握的足球技术动作、战术，而且能够加速、强化学生学习专业的足球知识。

2.2.1 在足球技术训练中的运用 竞技性是足球游戏的一个最主要的特点，而体育游戏常常会与技术、战术及竞赛的输赢有着密切的关系。由于我们的学生正处于青春期，他们思想活跃，兴趣广泛，能够快速地接受新生事物，对很多事情都表现出极大的好胜心与好奇心。这些特点使他们愿意在公众面前展示自己的才能、智慧和求胜的欲望。这种心理使他们能够积极自动地参与到各类游戏活动中，并通过竞争来表示本身的运动能力、意志品格和攻克难关的勇敢精神。

在足球教学训练过程中，采用一些与教学内容联系密切的专门性游戏，不仅能使学生在玩中学到知识，而且还不会感觉到枯燥无味。例如，技术练习中“网式足球”“足球打靶”“顶远、顶准比赛”等，不但能够很好地提升学生在练习中最大接触球的概率，而且还可以调节在足球训练时场地资源不足的客观条件限制，对巩固、提高学生的基本技术、专业技能都有比较好的辅助性作用。

2.2.2 在足球身体训练中的运用 体育游戏不仅是在技术训练上能起到良好的效果，而且在身体训练上也能起到非常好的作用。在足球课上通过适当的体育游戏，调动学生的运动乐趣，从而更为行之有效地达到身体训练目标。因为体育游戏本身就具有游戏性、趣味性，这可以使学生更好地投身于训练中。通过确定好训练方向从而进行跑、跳、投等不同类型的游戏进行训练，这样使游戏训练具有针对性，从而达到训练的最佳效果。

3 用游戏法的注意事项

3.1 游戏的选择要合理

在选择体育游戏时，要选择使学生在情绪上能够得到调节或者在体力上能够获得恢复的放松性游戏。选择体育游戏不单单是为了更好地完成教学与训练任务，还应考虑到通过体育游戏培养学生对足球的浓厚兴趣，使游戏者的意志品志得到一定的提高，并对其进行思想政治教育。在进行体育游戏时，要考虑参与游戏学生的年龄、性别、身体素质及训练水平，注意参加游戏的人数、场地器材设备和游戏时间的长短等情况。组织方法要尽可能简单、方便，做到能够在比较短的时间内获得比较好的效果。

3.2 游戏的讲解方法要适当

3.2.1 教师与参与游戏的学生站立的位置。教师应站在所有学生都能够看得到和听得清的位置，讲解时要使讲解内容正确，且语言要简明扼要，并注意不要让学生面向阳光或迎风站立。

3.2.2 讲解游戏的一般顺序为游戏的名称、场地选择与布置、学生排列的队形与站位、游戏的要点、游戏的规则与要求、游戏的结果。

3.2.3 讲解的要求是为了让学生更好地掌握游戏的过程与运用的方法，应采取讲解与示范相结合的方法，不但要讲解示范游戏的方法、规则和要求，而且要讲解示范动作的结构和注意事项，帮助学生学会正确的技术动作。此外，在讲述游戏规则与内容时，还要对学生进行思想政治教育及自然常识的教育。

3.3 游戏的领导要恰当

游戏应在教师发出信号后开始，在进行时，教师应主动观察学生的行为，及时补充说明游戏方法和规则，使游戏能正常地进行；适时有效地提醒学生自觉遵守游戏中的规则、尊重裁判，对违犯规则的学生，应根据不同情况进行处理。教师要时刻观察与调整游戏的活动量，当发现运动负荷不足或过大时，应及时增减活动的强度、比赛的次数，扩大或缩小活动场地，或者对参与游戏的学生进行轮流活动和休息；当发生突发事件应及时进行教育和处理。

3.4 注意游戏过程的安全要保障

体育游戏最根本的目的是能够使学生的身心素质得到发展。在选择体育游戏时应特别注意游戏过程的安全因素，不能选择危险性较大且容易使学生发生伤害事故及超过学生运动量的体育游戏。在进行体育游戏前，应注意场地、器材的安全性，并且对学生进行相应的安全教育。在进行活动量较剧烈的游戏前，教师应带领学生作相应的准备活动，防止在活动过程中发生意外事故，以保证游戏能够安全顺利地进行。

3.5 注意游戏后的点评要准确

在体育游戏开始前，教师应向学生提出一定的活动时间。在游戏结束后，教师可以先让学生总结、归纳在游戏活动过程中产生的问题，以及学生学会了、懂得了什么。然后，教师再进行公证的评价。对在游戏过程中表现比较好的学生或团队进行鼓励或批评，指出各队或个人在游戏时的遵守规则、执行方面及载创造性方面运用的优缺点。对游戏的失败者，不应一面地指责而是要从其他方面鼓励他们，使他们掌握正确的方法，争取下次游戏取得胜利。

4 结 语

在足球教学过程中，合理地运用游戏法进行教学，不仅能够提高教学的效率，而且能够极大地提高学生的参与积极性。这就要求我们体育教师要合理地运用游戏教学法，将游戏教学法的功效在足球教学中淋漓尽致地发挥出来；而且要求体育教师提升自己的整体素质，提高教学能力，不断地完善教学方法，孜孜不倦地研究并实践各类游戏教学法。

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1674-151X（2017）13-093-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.13.047

投稿日期：2017-04-13

刘伟（1993—），在读硕士研究生。研究方向：运动训练。