浅析翻转课堂在高中数学教学中的应用

陈丽萍

【摘要】随着我国教育事业的不断改革及新课程改革的深入，如何创建高效的课堂及提升学生学习效率，是每个教师及学生形成的共识.在高中数学中应用翻转课堂，以调动学生学习的积极性与自主性，改变以往严肃而沉闷的教学方式.通过对比分析目前高中数学教学存在的问题及翻转课堂教学特点，本文对翻转课堂在高中数学教学中的应用进行分析与探讨.

【关键词】高中数学；翻转课堂；教学

高中数学在数学体系中属基础数学知识，对学生逻辑思维的形成有着积极的作用；但当前高中数学教学主要以针对高考的针对性教学为主，给教师的教学及学生的学习带来了众多困扰.而翻转课堂是一种全新模式的教学方式，其以培养学生的学习兴趣为主要方法，进而提高其学习效率，因而翻转课堂将会是高中数学教学中新的里程碑.

一、翻转课堂概念及其独特教学特点

（一）翻转课堂概念

釆用先进、科学、有效的多媒体技术方法，并积极地开展活泼有趣的教育教学理念，有机地结合可行的教学形式，进而形成良好的课堂学习氛围，可以使教师的教学水平及学生的学习效率得到提高的一种新型教学模式.

（二）翻转课堂的教学特点

1.丰富的可利用资源.利用一切有益于教学的资源，将现代网络信息、科技设备加以充分利用，从而提升教学效率、促使学生主动好学是翻转课堂的宗旨；以上表明，翻转课堂可利用资源十分丰富.

2.以学生为中心.翻转课堂彻底改变以往以教师为主角的传统授课模式，让学生成为学习过程中真正的主角，高校及教师所做的一切都以学生为中心，以服务学生的学习为宗旨；以学生学习情况为依据制订相对应的教育教学计划及学习作业内容，科学有效及合理地制订考评方案，以激发学生的学习兴趣和自主学习的能力.

3.更为充裕的自主学习时间.在传统教学中，老师在师生关系中占据绝对主导地位，学生以一切都听从老师为主导，在学习时间的安排上缺乏自主性；而翻转课堂则为学生争取了更多自主权益，在学习时间上有着更多的自主性，相对于传统教学，翻转课堂老师授课的时间变少，致使学生有着更为充裕的时间自主学习有利于培养学习兴趣.

二、当前高中数学教学中存在的问题

（一）高中数学科目难点

高中数学具有内容丰富、点多面广的特性；高中数学是众多难教难学的学科之一.由于其点多面广，知识点层层递进，注重基础应用、知识之间的综合应用，而且稍有不慎极易出错.高中数学对学生的考查不仅表现在分析、推演及运算能力上，还需要学生有严谨的逻辑性思维、细心和耐心；稍有不慎，很容易出错.在教学与学习上有一定难度.

（二）陈旧而传统的授课方式

目前高中数学教学偏重于对高考的针对性教学，导致学生的数学逻辑思维未能有效地发挥，对未来的科学探究、科研及应用创新产生了一定程度的影响.高中数学的传统授课方式，偏重于以老师讲解为主，学生在课堂上的有效互动被限制；同时由于授课老师受传统教育思想的禁锢，满堂灌式的授课形式依然存在.学生的学习兴趣和热情未能得到重视与培养.

三、翻转课堂在高中数学教学中的应用途径

（一）改变原有的教学理念

首先老师要从自身做起，在教学中以老师为主要引领者和把握者，以更为新颖和开放及独特的教学视角引领课堂，培养学生的发散性思维，营造活跃互动氛围以促进学生在课堂进行有效互动.例如，在课堂上由老师组织并开展合作探讨小组，小组成员为4～6人，全班成立若干小组，让学生进行组内讨论及组间互相探討，鼓励学生积极参与讨论；例如在进行“双曲线及其标准方程”教学时，设置思考题（1）当0c时，动点M的轨迹是什么？（2）在推导双曲线标准方程时，该怎样建立直角坐标系呢？这样建立的优点是什么？（3）推导双曲线标准方程的化简过程需要换元，换元的目的是什么？由此学生们通过探讨弥补个体思想的缺陷及漏洞，融合大家的观点以获得解决疑难问题的正确方法.通过开展以上教学方式，不仅能提升教师的教学效果，也提高了学生的学习效率，同时还加强了学生的团队合作精神，对提升学生解决数学问题的能力具有重要的作用.

（二）采用视频、音频等多媒体教学

在教学授课中使用PPT、微视频及音频等多媒体软件并有机地结合老师讲解.精品视频教学是翻转课堂的特点之一，制作及播放通俗易懂、形象生动、有互动性的教学视频有助于调动学生积极参与，结合教师的细心讲解及讨论互动，可让生涩难懂知识更为通俗易懂，且不至使课堂太过严肃与沉闷.随着现代经济与科技的不断发展，还可在学生课后复习中播放学习视频及音频，回顾知识点，为学生自主学习的拓展了宽度.

（三）因材施教，人文关怀

改变以往那种“大集体”和“一刀切”的教学方式[2].不能仅以考得分的形式评定学生的好与坏，不可以戴“有色眼镜”看待任何一个学生，要一视同仁；对待差生不能放任，结合不同学生的不同学习特点及接受能力因材施教，让他们找到集体荣誉感及归属感，从而找到学习动力的源泉.

综上所述，翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用，对革新高校教学、提升教学质量、提高学生学习效率具有重要意义.翻转课堂是一种全新理念的教学模式，在美国等一些西方国家的教学中已获得了成功，高中数学与翻转课堂有机地结合是数学教学领域的一次新突破，是高中数学教学中新的里程碑.

【参考文献】

[1]刘荣.翻转课堂：学与教的革命[J].基础教育课程，2012（12）.

[2]宁连华，吕林海.我国新课程改革的十年审思与展望[J].教育研究与实验，2012（5）.