论初中英语课堂中趣味性教学的运用

刘佳

【摘要】初中英语课堂趣味性教学是当前初中英语教学讨论的热点与难点。如何更好地实现趣味性教学，是每一位英语教师不断探索的方向。文章结合初中英语课堂教学的现状，就趣味性教学的具体运用进行了思考与分析，以期通过趣味性教学激发学生学习英语的兴趣，全面提高学生的英语综合能力。

【关键词】初中英语课堂 趣味性教学 现状 方法

初中英语教学相对小学来说较为枯燥。这是由于小学对于英语理论知识的教学较少，趣味性教学较多，重在激发学生学习英语的兴趣；而初中英语教学则重在理论知识教学，为学生进入高中进行更为深入的学习作铺垫。

一、初中英语课堂教学现状

（一）教师教学缺乏趣味性

就我国初中英语教学现状来看，教师教学较为缺乏趣味性，以传统教学方式为主。这一方面是由于教师所承担的教学任务较重，需要在有限的课时内完成教学任务，工作压力大；另一方面，虽然教材中有一些趣味内容，但由于条件有限，教师教学很难充分发掘与利用。

（二）学生对英语学习缺乏兴趣

对英语学科感兴趣的学生往往不及对其他学科感兴趣的学生多。这主要是因为学生初中阶段开始开展相关理论知识的学习，如语法、时态等，学生如果在小学阶段没有打好基础，在初中阶段往往难以理解与汉语相异的理论。如学生对于一般现在时、现在进行时、现在完成时等不同时态的把握，往往由于缺乏基础而难以跟上教学进度，使得学生对英语学科的兴趣逐渐降低。

（三）学校组织的英语活动有限

许多学校都组织开展了丰富的校园活动，如演讲比赛、作文竞赛等，这些活动往往都是以漢语为主的活动；而对于英语活动，学校组织得较少。虽然许多学校都鼓励班级建立英语读书角，组织读书活动，但这些活动具体的实施效果并不理想，许多读书角都只是摆放了一些英语资料。很少有学生主动进行阅读，英语读书活动成为有名无实的活动，对于学生的英语学习帮助不大，也难以激发学生学习英语的兴趣与热情。

二、初中英语课堂趣味性教学方法探索

（一）合理设置英语课时

学校应当认识到英语课堂趣味性教学的重要性。趣味性教学不仅能提高教学质量，而且能够激发学生学习英语的兴趣，使得学生学习由被动变为主动，提高学生的英语综合能力。

在认识到英语课堂趣味性教学的重要性后，学校应当合理设置英语课时。应为英语教学多安排5—6个课时，让教师能够有效开展趣味性教学，激发学生学习英语的兴趣。此外，学校也应当监督英语教师是否真正落实了趣味性教学，以免趣味性教学成为学生的负担。

（二）改变教学方式

初中英语教师在进行课堂教学时，应当转变传统的教学方式，通过趣味性教学提高学生对英语的关注度。

趣味性教学不应当只是口号，而应当落实到具体的课堂中。首先，教师在进行课程教学时，可以在一节课的前十分钟，通过播放视频、音频或讲故事的方式展示课程内容，引起学生的兴趣。若缺乏相关的教学条件，也可以在一节课的前十分钟让学生用英语讲述其预习或复习课程的感想，从而更好地开展课堂教学。

另外，在课堂教学中，教师应注意运用不同的教学方式。如在进行时态教学时，教师可以通过图片、视频的方式，向学生展示不同时态的具体应用，让学生对时态有更为具体的了解。又如在讲解音标时，可以将学生分成不同的组，每组学生负责讲解一部分，待熟练后，再让小组之间展开互讲，最后对讲解最生动的小组进行奖励，以激发学生学习英语的热情。教师可以在每个学期设置5—6个课时的趣味性话剧表演节目，让学生扮演不同的角色，身临其境地学习相关的知识。

趣味性教学的方式多种多样，教师应当结合课程教学内容与学生的特点，选择适合学生的方式进行教学。

（三）课堂教学与学校活动相结合

为了全面提高学生的英语学习水平，学校应当积极组织各种英语活动，如英语知识竞赛、英语演讲比赛等。教师在进行课堂教学时，也应当与学校组织的活动相结合，全面提高学生的英语能力。学生的英语知识来源不应当仅仅局限于课本，还应当包括其他的许多方面，而学校活动则是一个很好的方面。

如对于学校举行的英语知识竞赛，教师可以在课堂中进行重现，或者选择英语知识竞赛中的相关题目，在课堂中对学生进行考核，开展班级知识竞赛。教师也可以班级中开展英语演讲比赛，鼓励学生积极参与，全面提高学生的口语表达能力。

三、小结

初中阶段是学生英语学习的一个十分重要的阶段，是为高中及以后时期英语学习打基础的阶段。为了增强学生学习英语的兴趣，初中英语教师应当采用趣味性教学方式，紧贴课本教学内容，扩大英语教学范围，鼓励学生积极、主动地进行英语学习。只有通过教师与学生的共同努力，初中英语课堂趣味性教学才能更好地发挥作用，使得学生的英语水平与综合能力得到全面提高。