论学前儿童的创新游戏及其实施策略

陈姝娟+++++芮依璇+++++冼偲敏

【摘 要】创新游戏以其新意性、激发性、可塑性、合作和互动性等特点使儿童的每一次游戏都充满了乐趣，对学前儿童的观察力、思维力、判断力、合作与自信能力等方面的发展具有重要意义，是焕发儿童创新意识的新颖游戏。在学前期，设计各种灵活多变、贴近儿童生活的创新游戏，营造多样快乐、轻松自信的氛围，在创新游戏中给予儿童积极评价，对开发儿童的智力、培养幼儿自信心和促使幼儿获得成就感大有裨益。

【关键词】学前儿童；创新游戏；智力开发；自信

【基金项目】本文系肇庆学院大学生创新项目“创新游戏开发幼儿智力的研究”（编号：20151058076）的成果。

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）36-0014-03

鲁迅先生说过，孩子是可以敬服的，他常常想着星月以上的境界，想着地下面的情形，想着花卉的用处，想着昆虫的言语；他想潜入蚁穴……鲁迅先生生动、贴切地描述了幼儿喜欢探究和奇思异想的天性。每一个人都是从幼年时期成长起来的，在那个懵懂无知的成长时期，生活中的一切都是新鲜的、新奇的，对他们而言，每样东西似乎都充满了诱惑，所以他们尝试着用自己的眼睛去看，用他们的耳朵去听，用他们的手去触摸，用他们的嘴巴去尝，等等，他们的所有感官都被调动起来了。于是，呈现在成人眼前的可能就是东看看、西摸摸闲不下来的孩子，或者是爬树洞、挖水坑、淘泥沙、捉蚂蚁等调皮儿童，抑或是向大人提出各种难以解答的问题，追问着“为什么、为什么呢”的“十万个为什么”儿童。