新课程理念下的初中语文教学研究

李丹

摘 要：当前，随着新课程改革进程的不断加快，初中语文教学工作的开展对教师也提出了越来越高的要求，应当对现阶段的初中语文教学作出改革与转变，从而提升新课程理念下初中语文教学工作的效率及质量。首先对新课程下初中语文教学工作的要求进行概述，然后从教师的角度探究如何构建出新型高效的初中语文教学体系。

关键词：新课程理念；初中语文；教学工作

新课程理念注重教材改革和实际生活的理念，让教材多融入日常生活中。这一理念和初中生学习语文的年龄特征和心理特征相符合，利于初中语文教学的高效进行。作为初中语文教师，要想构建出高效的课堂教学体系，就应当明确意识到当前新课程理念对于初中语文教学工作的具体要求。

一、新课程理念对初中语文教学的要求概述

1.教学时注重因材施教

所谓的因材施教就是要求教师在整个教学的过程中彰显学生的个性。由于传统的教学模式以知识灌输式为主，教师仅仅通过照本宣科式教学手段，很难对学生的学习水平和学习能力进行了解，最终不利于教学效率的提升。新课程改革的实施与深化，对初中语文教师提出了越来越大的挑战，其必须依据学生的个性特征及学习能力开展不同的教学工作，为不同的学生制订出最为合适的学习计划，从而帮助每个学生得到最大限度的提升。

2.教师应当积极转变自身角色

以往语文课堂上要求教师具有绝对的控制权，而学生的自主权相对有所缺失。当前的教师不仅仅是学生的管理者和知识的传播者，更是学生在生活上的引领者和学习上的合作者，所以教师应当融入学生群体之中，转变以往自身的课堂角色，和学生一起进行学习交流与研究，从而不断激发出学生学习语文的积极性和主观能动性，以适应新课程理念下的语文教学工作。

3.师生共同研发新课程

在当前新课程理念下，学生与教师是整个语文教学课程的创造者和主导者。课程是人类经验和认知的综合，学生与教师都是其中的一项重要组成部分，所以在新课程前提下学生和教师可以在不背离教学目标的前提下对当前的教材进行创造性使用，从而实现教材和课程的有效结合，进而开拓出更加广阔的课程教学视野，将课程的教育价值最大限度地发挥出来。

4.注重学生的未来发展

初中语文教师的最大任务就是教好学生，将学生的未来发展作为教育的根本目的。在当前新课程理念下，初中语文教师应当用发展的眼光看待初中生，并且要做到一视同仁，针对不同的学生给予不同的培养方案。此外，由于初中生的身心发展是有规律可循的，所以教师应当依据学生的规律有效激发其潜能，并及时改正学生的缺点，实现其良好的发展。

二、新型高效初中语文教学体系的构建策略分析

1.构建创新型语文教学课堂

在现阶段的初中语文教学工作中，改革与创新是促进教学效率提升的重要保障。在构建创新型语文课堂的过程中，初中语文教师应当采用现代化的教学手段，科学合理地选择教学材料，构建情境化教学模式，并且要注重和学生之间的交流与合作，从而激发出初中生的学习兴趣和好奇心。在交流与研究的过程中，師生可以探讨当前课堂教学模式存在的优点和弊端，及时提出改进与完善的对策。这样一来，学生和教师合作创新，就能构建出具有创新、开放式的教学模式，促进学生学习效率的提升。

2.构建出互动氛围浓厚的教学课堂

在初中语文教学课堂中，教师不能像以往那样为了完成教学任务而开展灌输式教学，更多时候需要了解学生对于知识的吸收与消化程度。教师在授课的过程中，只有营造出互动氛围浓厚的教学课堂，才能使学生的思维得到发散，敢于在课堂上提出自己的看法与解决方法，进而使自身的学习能力和思维能力得到培养。而要想构建出良好的教学氛围，则需要学生和教师保持高度的积极性和探究性，尤其是在初中语文教学课堂上，学生在课堂上乐于表现、善于问答，从而不会感觉到学习乏味、枯燥，这对于其学习知识都是极为有利的。

就新课程标准理念下的初中语文教学而言，其为当前初中语文教学走向指明了方向。要想在新课程理念下开展好语文教学工作，初中语文教师应当和学生融入一起，积极探索新的教学与学习模式，并且在全新的教学模式下总结经验、分享知识，构建现代化的高效语文课堂，学生因此也能得到更好的学习机会，获得真正的语文知识，提高课堂学习能力和思维能力，最终实现全面

发展。

参考文献：

[1]旦正吉，代青卓玛.新课程改革背景下的初中语文小说审美教学研究[J].赤子旬刊，2014（12）.

[2]李艾.生活化教育理念在初中语文教学中的渗透与应用[J].中国校外教育，2014（S1）：387.

[3]刘彩芬.以新课程理念为指引，全面提升初中语文教学成效[J].中国校外教育，2015（13）：84.

编辑 姚晓媛