小学歌唱教学的有效性探讨

王新媛

摘 要：唱歌教学是小学生乐于参与、易于接受的音乐形式，也是目前小学音乐教育中普遍存在的主要内容之一。对歌唱教学的重要性进行了分析和总结，探讨了小学歌唱教学中需要注意的问题和教学策略，力求提高小学歌唱教学的有效性。

关键词：小学；歌唱教学；重要性；有效性

唱歌是获得良好音乐素质教育的最佳途径，是学习音乐的基础。《义务教育音乐课程标准》中对学生歌唱教学的要求是“激发学生富有情感地演唱，以情带声，声情并茂，重视加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力。唱歌教学是小学生乐于参与、易于接受的音乐形式，也是目前小学音乐教育中普遍的主要内容之一。下面对歌唱教学的重要性进行分析和总结，探讨了小学歌唱教学中需要注意的问题和教学策略，力求提高小学歌唱教学的有效性，仅供参考。

一、分析和总结小学歌唱教学的重要性

1.歌唱是普及小学音乐教育的有效途径

在经济、思想落后的情况下，采用器乐或其他手段来普及音乐教育是很困难的。目前许多小学由于长期受到应试教育的影响，并不重视音乐教学，小学音乐课成为语文、数学课，或者作业课是常见的事情，甚至有些学校没有乐器、音响等设备，大多数小学生接触不到乐器和正统的音乐教育。但是，只有歌唱教学能全面普及音乐教育，因为唱歌不要求丰富的乐器和设备，可以从基础教起，有些时候，把学生组织起来围在一起就能开展简陋的歌唱教学，所以歌唱教学甚至是有些学校音乐教学的唯一形式。唱歌是学生学习音乐的重要手段，是学校开展音乐教学的重要内容。

2.歌唱是提高音乐素质的重要手段

歌唱本身就是一门丰富的课程，要歌唱，就需要学歌词、掌握音乐的节奏、处理歌曲的情感，甚至还有艺术力的表现等等，所以歌唱是一门深厚的学问。要学习唱歌不是简单地跟着曲调和歌词哼唱，还要求会赏析，歌唱也可以像读美文一样声情并茂，唱出情感，唱出艺术感，因此，歌唱教学的存在是非常必要的。在歌唱教学中，要培养学生赏析音乐、学会读谱、学会表现艺术，逐渐从简单的哼唱曲调变成有音乐素质的音乐学习，通过歌唱教学，能够培养学生的音乐素质，提高学生的音乐修养。

3.歌唱教学在小学德育、美育等方面有重要作用

歌曲在德育方面一直起着重要作用，歌唱教学在小学生的美育、德育方面也能起到重要作用。例如，学习《义勇军进行曲》，势必要学习歌曲的创作背景，也会涉及革命年代的应用精神和气概，教学时可以先让学生聆听音乐，自己先进行赏析，谈谈自己对这首歌曲的听后感想，气势磅礴的旋律一定能引起学生的共鸣，然后再向学生详细讲解这些革命歌曲背后的故事，这样学生的音乐情感就会更上一个台阶，接着，再搜索一些相关的背景歌曲让学生自己聆听、自己赏析，有基础的甚至可以自己创作。这样的歌唱教学，对学生的情感教育是潜移默化的，不用老是苦口婆心的长篇大论，就带领学生自己去体会，激发他们情感的同时拓宽他们的知识面，还能启发学生的想象力和创造力。这些作用在小学音乐教学中是无可替代的。

二、探讨提高小学歌唱教学的有效性策略

1.让学生多听，首先从感性上认识歌曲

音乐老师常常笑谈，听歌三遍都会唱了，可见，听，在音乐学习和教学中是非常重要的一个步骤。听歌，是让学生对整个歌曲有一个感性上的认识，这个道理和我们平时听歌一样，你看到某首歌的歌名可能觉得还不错，就会点进去听，这是反射行为，你希望通过听来判断这首歌属不属于你喜欢的范围，也有可能一首歌歌名很普通，但是你不小心听到了觉得还蛮好听的，那你就会想要听完，你希望听完后看看这首歌值不值得下载或者再次听。对小学生的歌唱教学也是一样的，先让学生听一遍，让他们对歌曲有一个整体的感知，有自己潜意识的判断。

2.在听的基础上，引导学生的联想和想象力

音乐是一门艺术，歌唱教学要启发学生的想象力和创造力，才能体现它的价值所在。小学生思维发展不成熟，接受和感知音乐的能力还比较弱，这在一定程度上阻碍了歌唱教学，但是，我们可以通过听唱、讲解、鉴赏、教学等几个步骤、环节相互配合的教学方式，帮助小学生建立歌曲的曲调和歌詞的联系，帮助他们理解音乐带给他们的情感体验，架好抽象与形象的理解桥梁，让学生在充足的想象空间里感受音乐之美。

3.提高识谱能力，掌握有关的乐理知识

歌唱教学是为学生将来的音乐学习奠定基础，所以在教学生歌唱的时候，不能忽视识谱能力的培养和乐理知识的教授，让学生在学习以后能够独立读谱进行歌唱，进行音乐创作，延伸音乐学习。

歌唱教学在小学音乐教育中作用十分重大，正确有效地运用歌唱教学能有效促进小学生的全面发展。所以，学校应该把歌唱教学摆在小学音乐教育的首位全面提高学生的音乐修养，推进素质教育。

参考文献：

[1]马琳.日本小学音乐科教材《小学生的音乐》特色分析[J].长春教育学院学报，2014（7）.

[2]胡怡.学海无涯乐作舟：浅谈小学音乐的快乐教学[J].儿童音乐，2014（6）.

编辑 李琴芳