如何提高小学生学习拼音的兴趣

郑江仙

摘 要：汉语拼音教学是小学低年级语文教学的重点内容，也是学生进行识字、写字、阅读、口语交际的基础，更是开启学生学习大门的钥匙。所以，在低年级语文拼音教学过程中，教师要相信学生，要通过组织多种活动来激发学生的学习兴趣，提高学生的拼音学习质量，进而为高效语文课堂的顺利实现做好基础性工作。

关键词：小学低年级；拼音课；游戏；儿歌；肢体语言

《义务教育语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”也就是说，在课改下，语文拼音课要改变以往简單读、抄、写的模式，要通过组织多种活动来激发学生的语文学习热情，提高学生的语文拼音课的教学质量，进而在提高学生学习质量的同时，也为学生语文素养的全面提升做好基础性工作。因此，本文就从以下几种活动的组织为例对如何提高低年级语文拼音课的教学质量进行论述，以确保学生在高效的语文课堂中获得良好的发展。

一、组织游戏活动，提高拼音课的质量

游戏活动的组织是为了激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，也是构建小学语文课堂有效的方法之一。所以，在拼音教学过程中，我们要在了解学生的基础上组织有效的游戏活动，以确保学生在积极参与活动中掌握基本的拼音知识，同时也为学生应用能力的提高做好保障性工作。

例如，组织学生进行“开火车”的游戏，引导学生以小组为单位进行游戏。首先，教师借助多媒体一张张地对拼音的图片进行展示，然后，一个一个的学生进行认读。同时，在这个过程中，我们还借助多媒体配上了火车“呜……咔嚓、咔嚓”的声音，目的就是给学生创造一种情境，使学生在这种“开火车”的情境中集中精力进行读，这样也比教师简单地利用黑板要求学生一遍遍进行阅读效果要好得多，学生的积极参与度也高，也有助于学生学习效率的提高。

当然，除了真实的组织游戏活动之外，我们还可以组织学生玩一些网上有关拼音的小游戏，比如：“汉语拼音字母表”这一游戏中有发音，可以克服学生回到家里没人教或者是家长发音不准确的现象，也是提高学生拼音学习质量的有效活动。语文教师要做好游戏的组织活动，要借助多种活动来提高学生的拼音学习质量，进而使学生在交流和思考中掌握基本的语文知识，同时也为学生健全地发展做好保障性工作。

二、借助儿歌学唱，提高拼音课的质量

儿歌学唱是拼音教学中最常用的一种方法，通过顺口的儿歌来帮助学生记忆一些拼音的用法，目的就是要在加强学生对相关知识理解的同时，也为学生拼音学习质量的提高做好保障性工作。所以，在教学时，教师要做好儿歌的选择工作，以确保学生在学唱中轻松地学习儿歌，快乐地学习拼音。

例如，3个声母的口诀：右下半圆b b b右上半圆p p p两个门洞m m m像根拐杖f f f左下半圆d d d伞柄朝下t t t一个门洞n n n一根小棒l l l 9字加弯ɡ ɡ ɡ 一挺机枪k k k 一把椅子h h h……屋顶相连w w w。

声调歌：一声，一声，手臂放放平，二声，二声，手臂向上斜，三声，三声，手臂弯一弯，四声，四声，手臂向下斜。……

组织学生对这些儿歌或者是口诀进行掌握，这样可以让学生在一边唱、一边写的过程中强化理解，锻炼能力，进而为学生健全地发展做好保障性工作。因此，在儿歌学唱教学中，教师要充分发挥儿歌的作用，要让学生在轻松的环境中掌握知识，锻炼能力，进而为高质量的拼音学习做好保障性工作。

三、借助肢体语言，提高拼音课的质量

所谓借助肢体语言进行辅助教学主要是针对拼音教学中的声调，教师可以通过手势的比划来帮助学生学习声调，让学生跟随教师的肢体语言来进行学习。所以，在讲清楚四声的形状和读法后，我借助肢体语言来辅助教学，一边说着“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”，一边用手在空中随着自己说的进行比划，这样不仅能够帮助学生掌握四声的形状，感受四声的变化，而且，还要邀请学生一起边说边划。最后，为了检验学生的学习能力，在结束了引导学习后，我组织学生进行自主练习。比如，对“āo、áo、ǎo、ào”进行朗读，并在空中随着读音的不同进行比划，这样不仅能够加深学生的印象，提高学生的学习效率，而且，对学生拼音学习水平的大幅度提高也起着非常重要的作用。

当然，除了上述几种活动组织之外，我们还可以组织学生以小组为单位自主制作对应的卡片，或者是根据儿歌将绘画和拼音卡片的制作结合在一起；又或者是组织学生进行故事表演活动等。总之，作为素质教育下的小学语文教师，我们要组织多种活动来激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的拼音学习质量，进而使学生在快乐的学习中掌握知识，在轻松的学习环境中健康地成长。

参考文献：

叶春容.巧设导语 创设情境 创新方法 提高热情：如何激发小学生拼音学习的乐趣[J].考试周刊，2016（10）.

编辑 薄跃华