爱的守望

杨继美

摘 要：古人云：“欲求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”“少成若天性，习惯成自然。”培养学生良好的学习、行为习惯能为学生一生的发展奠定好的基础。

关键词：教师；素质；行为习惯

我是一名小学教师，因为喜欢孩子，大学毕业后，带着这种喜好和对孩子的爱，走上了教师之路。爱，是我投身于教育事业的原动力。

怀揣着如同孩子般透明的心灵，简单的快乐和豁达的心境，奉献着来自心底里那份真心、真情，从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业，在每一个与孩子相处的日子里，是无比幸福的。记得刚接一年级新班的时候，经常会有小学生喊：“妈妈，这个字怎么读。”“妈妈，我要上厕所。给我点手纸行吧！”……当孩子意识到喊错了，一边仰头望着我，一边忙用小手掩嘴而笑，而我也常报以亲切的微笑。这样的场景时有发生。面对这样一群刚离开幼儿园不久的孩子，老师的爱应是母爱、父爱的延伸。新时代的教师会把对学生的爱作为对子女的爱的延伸。

古人云：“欲求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”“少成若天性，习惯成自然。”培养良好的学习、行为习惯对学生一生的发展意义重大。不管学生来自怎样的家庭，教养如何，习惯怎样，我都会把引导学生养成好的习惯，纠正某些学生的不良习惯作为教育重点。在日常的教学管理中，我会利用课堂、两操、路队、劳动、集会、升旗仪式等一切機会，培养孩子倾听、观察、动脑、动手、专注、卫生、礼仪等好习惯。正所谓：“教育无小事，事事皆育人。”在我的课堂上，我会注重培养学生提问题、爱思考的习惯，认真写字、动手做一做的习惯，认真倾听的习惯，乐意表达交流的习惯，喜欢分享的习惯，热爱阅读的习惯，爱观察的习惯等。比如，在学习“爱护环境，保护动物”这一单元时，我会提前布置观察任务，引起学生的观察兴趣，激起学生的观察欲望，引导学生学会观察的方法，将课堂学习延伸到课外，写写观察日记和作文，并给予学生及时的评价鼓励，帮助学生形成爱观察、爱习作的好习惯。就这样，引导学生把简单的事重复做，用心做，直到内化成他们的一个习惯。

教师的教育思想、知识结构和教学能力都必须不断地发展，与时俱进，才能把“以学生为本”落到实处，关注全体学生，引领学生成长，因人施教。因此，教师要爱学习。可以通过网络学习，可以向身边的领导、同事学习，可以向自己的学生学习……而我认为读书就是最便捷的学习。实施素质教育，必须首先提高教师素质。教师的素质如何才能提高，教师的观念如何才能转变，先进教育理念从哪里来？阅读教育专著、名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是提高教师素质的有效途径，阅读也是培养学生整体素质的有效途径。我赞成这样的观点：好的书籍是提高教师素质的学校。我愿意做这样的读书者和引路人。在日常教学中，我会在班级中营造读书的氛围。我会和孩子一起有感情地朗读，一起静静地读。课堂上我们会开展读书交流活动，一起分享我们的读书收获，品味内涵丰富的优美语句，总结阅读方法。我会采取多种途径引导学生热爱读书，培养他们读书的兴趣，建立班级图书角，为学生的广泛阅读创造条件。我会鼓励学生写阅读手册，写读书笔记，做读书手抄报，积累名言警句，开展经典诵读比赛等。引导学生在广阔的生活中寻找学习资源。在家长会上，我会号召家长为孩子营造书香家庭，闲暇时间陪孩子逛书店，把书作为最好的礼物送给孩子，开展亲子阅读，向学生家长推荐好的书目等。在我的带动和指导下，学生都爱上了读书，读书成为他们的课余爱好。课下，经常会有学生主动找到我借书看，还有的学生把自己看过的好书借给我看。在放学的路上，孩子会围着我，边走边与我分享他们从书中读到的精彩内容。就这样，读着读着，孩子们懂得了爱，明白了爱的给予是快乐的、难忘的、感动的……明白了友谊的珍贵；同学之间如何相处；懂得了谦让，学会了宽容、感恩；在阅读中，学生的视野开阔了，知识丰富了，从书中汲取了正能量，为人处世也有了很大的改变，同学之间闹矛盾的少了，互帮互学的多了。家长在一起也发自内心地说，阅读让孩子变得知书达理了。因为，学生永远喜欢的是学识丰富、充满活力、精神高尚的老师。冯骥才指出：“教育，那不只是知识教育，更重要的是精神教育。没有人文精神的教育，是残缺的、无灵魂的教育。”我们师生之间用阅读架起心灵沟通的桥梁，我们的学习生活因阅读而变得丰富多彩。

虽然每天的日子不能变成文字，但却可以让它成为一朵灵动的爱的花，把满腔的爱献给学生，做一个更好地感知爱和拥有爱的能力的教育者，让自己每天都能处于一种丰富的、有意义的精神生活中。作为教师，应时刻提醒自己，不要忘记自己肩负的使命，忠诚教育事业，坚持和守望自己的教育理想。

参考文献：

[1]周廷君.用爱的教育培养学生的好习惯[J].教育科学（引文版），2016（9）.

[2]李桂春.浅谈教师给予学生爱的作用[J].好家长，2014（47）：216.

编辑 李建军