微课在小学数学课堂教学中的巧妙运用

龚荫

摘 要：微课是一种依托多媒体教学技术的新型教学方式，它以课堂教学短视频的形式呈现在学生面前，直观立体，可以有效地激发小学生的学习兴趣，这种视频教学的方式，适用于各个学科，在小学数学教学中，也有较强的运用。通过介绍微课的教学特色，介绍其在小学数学课堂教学中的运用，旨在更好地帮助小学生学习数学知识。

关键词：小学数学；微课；课堂教学

数学是一门基础学科，学习数学可以解决在生活中遇到的数学问题，锻炼学生的思维能力，小学阶段是学生学习数学的启蒙时期，小学生如果在这个阶段打好数学学习基础，培养一定的数学思维，对于学生以后进入初高中学习也会有较大的帮助。由此可知小学数学教学的重要性。微课作为一种新型的教学模式，近年来，它被运用到课堂中，人们对于这种教学模式的探索也越来越多，下面笔者将根据小学数学谈一谈微课在小学数学中的运用。

一、微课应用于小学数学教学中的优点

1.形象直观，激发小学生的学习兴趣

小学生的思维形象直观，而数学是一门以数为主的学科，不论是代数还是集合知识都离不开数，对于学生的思维能力要求较高，小学生的直观思维，在理解一些复杂的数学知识时难度较大。而且小学生活泼好动，四十分钟的课堂时间，学生很难将自己的注意力完全集中到课本上，只要有一点“风吹草动”学生的注意力就容易被分散。微课的运用，不同于教师在课堂上传统的以讲解为主的教学方式，它是将学生需要学习的知识分成若干个点，每个知识点，只有一小段视频，这种知识讲解的方式节奏快、时间短，学生在学习的时候可以高度集中注意力。

2.分解知识点，减轻教师的教学负担

微课教学是以短视频的方式呈现在课堂上的，教师在教学的时候，运用微课进行教学，可以选取自己事先录制好的视频或者是网上一些优秀的微课视频，学生在学习的时候只要通过观看这些微课视频就足够了，在教学时，不用再像过去一样，事无巨细地将所有知识点都讲解给学生听，教师只需要在学生有不懂的问题时，进行适当的讲解和指导就够了，可以有效地减轻教师的教学负担。

二、微课在小学数学教学中的运用方法

1.运用微课，帮助学生解决问题

学生在学习新知识的过程中难免会产生疑问，有的学生甚至无法把握知识的重点，而教师的教学就是为了帮助学生解决他们在学习过程中遇到的一些问题，提升学生的数学能力。微课可以将学生学习的知识以更加形象直观的形式表现出来，帮助学生认清数学知识的本质，解决数学问题。

例如，低年級的小学生在学习“认识时间”的时候，为了让学生更好地认识钟表，教师可以利用微课，制作一个钟表，让学生在学习之前对钟表有一个形象直观的认识，这样学生在学习的时候就可以更加清晰地掌握时间的变化，不会将秒针、分针和时针弄混，导致在解题的时候出差错。

2.运用微课，培养学生的数学思维

学习数学知识并不仅仅是为了让学生掌握一些计算的方法，还培养学生的数学思维能力，在学习数学的过程中逐渐将小学生的形象思维转变为更加高级的思维，促使小学生在以后可以更好地学习其他知识。

在许多小学生的眼里几何知识的学习难度较大，多变的图形和繁琐的定理，让学生在学习的时候止步不前，不知道该从何下手，但是在学习的过程中运用微课，将复杂的知识简单化，则可以解决这个问题，而且在解题的时候还可以发散学生的思维。如在学习“三角形”的知识时，书上关于三角形高的画法只有一种，而且主要讲解的是在锐角三角形中画高，对于在其他三角形中如何画高，教材并没有具体的讲解。教师在教学时，运用微课技术，可以向学生展示不同的三角形中画高的方法，拓宽学生的知识面，发散学生的思维。

3.运用微课，引导学生自主探索数学知识

微课并不只是将一些教学知识简单地用视频的方式呈现出来，作为一种新的教学技术，如果它只有这个作用，那么很快就会被社会淘汰，无法发挥作用。因此，教师在运用微课技术教学的时候必须要有一定的深度，体现出其教学价值和意义。

例如，在学习“面积”之后，如何灵活地运用生活中常见的素材来帮助学生更好地理解面积的意义，在不同物体之间进行比较，一直都是教师在教学过程中面临的一个难题，教师如果能使用微课技术，在教学时，将大小面积不同的物体展示在课堂上，让学生讨论他们的大小差异，加深他们的认识和理解，可以培养学生自主探究知识的能力。

总之，在信息化时代，运用信息技术教学是一种必然的趋势。小学生是未来社会发展的中流砥柱，在小学数学课堂上运用微课教学，可以有效地激发他们的学习兴趣，提高数学能力。教师在教学时要紧跟时代步伐，在运用传统教学方式的同时，也要尝试接受新鲜事物，做好微课教学。

参考文献：

[1]乔燕，杨威.基于微课的小学数学逻辑思维训练研究[J]. 中国教育信息化，2015（24）.

[2]卞惠石.小学数学微课的应用与建设[J].教学与管理， 2015（5）.

编辑 李建军