中国传统节日教育在幼儿园的开展

项文竹

摘 要：日常生活中有许多节日，其中有一部分是中国传统节日。而在这些重要的传统节日里，都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。挖掘传统节日的教育价值，是抓住特色教育的切入口，是幼儿了解传统节日的风俗习惯，是增强民族认同感，增强民族凝聚力，继承优良传统美德的重要途径。

关键词：幼儿园；传统节日；节日教育

一、寓传统节日教育于环境创设中

在传统节日的主题背景下，环境创设对孩子的教育有重要的促进作用，在潜移默化中帮助孩子巩固对节日的认识，我们抓住这一教育契机，结合节庆的特色，对教室的布置及室外的主题墙做文章。例如，幼儿园“欢度重阳节”活动，可以组织幼儿为爷爷奶奶穿花环，并要求幼儿将花环送给爷爷奶奶，同时将幼儿在家赠送花环的场景让家长拍下，制作成照片墙贴在主题墙上。同时，将幼儿为老人制作的糕点作为装饰，布置在主题墙上。

二、寓传统节日于亲子活动中

当前家园合作共育不仅是幼儿教育发展趋势，更是教育现实的需要。调动家长合作共育的积极性、主动性和创造性，才能使节日教育活动取得真正实效。

如“重阳节”是对幼儿进行爱的情感教育最好的时机，对孩子进行“孝”的教育，使孩子学会感恩才是节日的内涵。例如，重阳节活动，小班可以邀请老人和幼儿共同参加活动，在活动中增进亲子间相互协作的密切关系，同时感受到活动带来的意义。小班开展的重阳节活动，教师要求幼儿喂爷爷奶奶吃重阳糕，孩子用稚嫩的语气对奶奶说：“奶奶，您辛苦了，祝您节日快乐！”要求孩子给老人捶捶背，捶捶腿。老人反映都很欣慰，很开心，有的甚至激动流泪。开展“重阳节”活动，让幼儿知道重阳节是爷爷奶奶们的节日，用自己的方式表演节目给老年人看，给他们带去快乐，培养幼儿敬老爱老的良好品德。

亲子活动是我园开展节日教育最为频繁的途径之一，它能促进幼儿、家长以及幼儿园之间的和谐，是提高家园工作质量的重要手段。

三、寓传统节日于日常教学活动中

我们将节日教育巧妙地融入健康、语言、社会、科学、艺术领域中，并按照时间的顺序，制订了符合幼儿特点的节日教育活动计划，以促使节日活动走上系统化和高效率的轨道。春节的风俗习惯有很多，我们从中也能挖掘一些素材作为课程内容，如角色游戏“拜年”，通过游戏让幼儿感受春节那种祥和、喜庆、欢乐的气氛。如音乐活动“新年好”，节奏欢快、歌词简单，适合幼儿掌握，幼儿在过新年时也能表演给亲朋好友看。体育游戏“卷炮仗、放鞭炮”趣味性强，幼儿在游戏中能体验到新年的快乐。通过一系列活动，幼儿在尽情享受活动大餐的同时充分感受春节带来浓浓的节日氛围。

踏青节的习俗是丰富有趣的，踏青、蹴鞠、插柳、荡秋千、放风筝等一系列风俗体育活动，根据社会插柳习俗开展手工活动“制作柳条”，根据蹴鞠习俗开展体育活动“好玩的报纸球”，围绕亲子游踏青活动，我们开展语言活动“十四只老鼠去郊游”“我的郊游”。我们充分利用幼儿园美丽的环境，带领孩子在大草坪上开展体育活动“放风筝”。这些都让幼儿更加投入地参与到这个传统节日活动，也在这个活动中收获更多知识。

端午节历史悠久，是中华民族传统节日之一。我们通过各种形式鼓励孩子亲自体验、动手操作。孩子们自己准备包粽子、做香囊、绘彩蛋的材料，参与制作；了解端午的来历、习俗知识。我们积极发动家长审视、重拾身边传统习俗的瑰宝以营造完整丰富的环境，与幼儿一起开展包粽子、编鸭蛋网、购买艾叶菖蒲等活动，深度感受中国传统节日特有的韵味，感受中国的传统文化。

“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，为了让幼儿进一步了解中国传统节日中秋节，我们开展音乐活动“爷爷为我打月饼”，语言活动“月亮姑娘做衣裳”，用生动形象的故事让孩子们了解月亮阴晴圆缺的神奇变化，感受中秋节的氛围。“小手小手搓一搓，搓个小圆球；小手小手压一压，圆圆月饼香又甜”。一边说儿歌，一边用彩泥做月饼，感受传统佳节的甜蜜快乐。

农历九月初九是我国的重阳节，尊老、敬老是中华民族的传统美德。为了更好地培养幼儿敬老爱老的优良习惯，我们组织幼儿欣赏绘本“爷爷一定有办法”“楼上的外婆和楼下的外婆”，从绘本故事中让幼儿感受那些温情的点滴。音乐活动“给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿”，幼儿一边歌唱，一边为爷爷奶奶捶捶背、捏捏肩，用歌声和行动表达对爷爷、奶奶的爱。

传统节日文化课程的开发与实施研究之路还很长，我们会从多元性、灵活性、丰富性、适应性、文化性出发，开发一套现实中切实可行的传统节日课程，针对这一课题进行比较深入细致的研究。

参考文献：

[1]王萌.传统节日文化调查的启示[J].时代教育（教育教学版），2008（4）.

[2]王雯，唐淑.“活教育”的理論基础[J].学前教育研究，2002（6）.

编辑 孙玲娟