话说初中语文教学

姚廷艳

摘要：教学方法是教学过程中教师传授知识、培养学生能力和开发学生智力的重要手段。语文课堂要成功、高效，必须讲究方法，根据教学规律、原则和教学的实际情况选择和使用教学方法，既可是传统的，也可是创新的，但不能模式化，下面结合我工作实际谈点个人体会。

关键词：初中语文；教学；方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）01-0058-01

1.教师转变观念，营造初中语文课堂和谐氛围

新课程理念认为：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。身为教师，应该尽快转变角色，走下圣坛。真诚的爱自己的学生，爱他们的优点，也爱他们的缺点，亲近他们，与他们心心相印，尊重他们的人格，少一点审视责备的目光，多一些欣赏鼓励的热情，注意十分谨慎的保护他们的自尊心，不受伤害。努力营造民主、平等，和谐、融洽的课堂氛围。想方设法为学生获得成功创造条件，使学生的个性得以张扬，最终形成教师乐教、学生乐学的一种真诚合作的新型关系。

同时，作为教书育人的领军人，语文教师应加强学习，不断更新知识。因为学习是促进知识更新，接受现代教育理念，提高教师自身素质的重要途径。一关注时事，洞察天下大事；二学习教育教学理论，提高业务水平；三学习新课程理念，学习他人经验，增强教科研能力；四要学习课堂教学改革经验，提高教书育人质量。教师只有不断地学习，才能跟上时代的步伐，提高语文教学效率。

2.语文教学要利用现代教学手段，丰富教学内容，提高学生学习的兴趣

如今网络发达。要利用多媒体来辅助教学。另外，教学中要考虑到学生和教师毕竟不是一代人，他们年轻气盛，富有激情，喜欢标新立异，崇尚个性张扬，所以，教学中要创新；布置学习任务需灵活，让学生的思维不受限制，可以充分拓展课本内容，以锻炼学生的机敏，使其能够尽情发挥想象，如此学生即会对所学内容感到新奇，达到乐学、想学，学而不忘的境界。利用网络，查找资料信息，涉猎广泛、温故知新，这样的教学，哪有说教？枯燥一词已无影无踪。学习被兴趣驱使与操纵，掌握知识于游戏之中，同学们的兴奋溢于言表。在计算机教学中，简单传授知识并不是其最终目的，重要的是养成学生的学习习惯，促进学生解决问题的能力和探究精神的形成。要让学生多动手操作，多独立思考，在学习中能够举一反三、融会贯通，激发学生的创新意识，充分发挥青少年的聪明才智，为将来的学习打好坚实的基础。

3.要培养学生良好的学习习惯

良好习惯，终生受益，新课程要求教师培养学生终身学习的习惯。有专家指出：教育的最终目的就是要培养学生终身学习的良好的习惯。洞悉教育改革家魏书生老师的成功经验，不难发现，他的教育成功，在很大程度上是学生良好学习习惯养成教育的成功。故此，我们要把培养学生的语文学习习惯视同语文教学，视同不可割舍、永不言弃的语文教学。

我们培养学生良好的学习习惯，就是培养学生良好的生活态度，要从培养良好的书写习惯开始。有古人言"字如人面"，除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还要培养学生留心身边的事物和细心观察的良好习惯。学生一旦养成良好的学习习惯，在人生的任何一种形式的"考试"中，都将受益无穷。重视学生的书写训练，从写字课、实践课、书法特长班开始，联系实际，教师作范，狠抓落实，为教育教学交上一份完美满意的答卷。

4.要筑牢学生的语文基础

语文教学应当突出工具性。培养学生扎实的语文功底，这是对学生的现在负责，对学生的未来负责，也是对祖国文化的传承负责。新课改强调学习方式的转变，强调以学生为本、自主学习，这是很有必要的，但教师不能因此而忽视学生语文功底的培养。《课程标准》指出："语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文学科的基本特点。"语文课程的工具性，是指通过语文课程的学习，使学生熟练地运用语言工具，并能顺利地参与交际活动。要让学生熟练地运用语言工具，首要之举就是课堂训练要扎实有效。传统教学中重视培养学生扎实的语文功底，追求字词句段的理解，学习作者谋篇布局的思路，这对学生语文能力的培养不无裨益。但无论什么时候，语文教学始终不能抛弃的是它的本质，要突出语言文字的积累和运用。语文课堂是我们对学生进行祖国语言文字训练的主要阵地，只有充分利用并合理的开发，语文教学本身的魅力才会在语文课堂上得到充分的展示和诠释！追求朴实、真实、扎实的语文课堂，少几分作秀和預设，还语文教学自然的面貌！

总之，文字是思想的灵魂，是沟通的工具，是良好交际的基础。只有学好了语文，才能够更好地表达自己的观点。语文教师要精心研究教学规律，仔细总结教学经验，认真揣摩学生心理，在生活上关爱学生，让学生细心领会教学宗旨。长此以往，语文教学一定会有一个灿烂的春天。