中职英语教学中如何培养学生的自主学习能力

刘秀艳

摘要：新课改明确要求要加强对学生自主学习能力的培养，坚持"以人为本"的教学思想。作为教育者，要将新课改精神贯穿于课堂教学的始终。文章就培养中职生自主学习能力进行了分析，提出了在中职英语教学中培养学生自主学习能力的重要性及其应采取的几点措施。

关键词：中职英语教学；自主学习能力；培养

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）01-0076-01

传统的中职英语课堂，教师只是一味地讲，学生只是一味地听，致使课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高，极大地限制了学生的思维和潜能的发挥。笔者认为，课堂教学要通过学生的语言实践来实现，要真正让学生掌握良好的学习方法，培养学生主动学习的能力，才能提高学生运用语言的综合能力，从而达到培养学生自主学习能力的目的。

1.创设教学情景，搭建提升学生自主学习英语能力的平台

在英语课堂教学中，教师要给学生创建提升学习能力的平台要想方设法创设课堂教学的积极氛围。教师要努力改进教学方法，加强学生学习方法的指导，引导学生主动参与语言实践活动。教师要建立平等民主的师生关系，为培养学生的自主学习能力提供保证。教师更要给学生提供身临其境的课堂教学氛围，尤其是在进行任务型教学时，让学生分小组表演对话，让他们在真实的情境中进行语言实操练习。这样既给学生提供了训练语言的实践机会，又让他们在轻松愉快的氛围中收获了知识，提升了自主学习的能力。

例如，在教《中职英语基础模块一》Unit 7 Can I Speak to Wang Yang？中的第三课时，让学生扮演Wang Yang's mother和Ben，模拟演出打电话的片段。学生们在体验中得到了快乐，在快乐中收获了知识，同时也提升了自主学习的能力。

2.培养学生学习兴趣，使其养成自主学习英语的习惯

在英语课堂教学实践中，教师要尽可能地激发学生学习英语的兴趣，把学习从"要我学"变为"我要学"，让学生成为学习的主人，从而有效提升学生的自主学习能力。在英语教学中，教师激发学生学习兴趣的方法多种多样，例如，可以安排小组成员表演对话来训练学生的语言能力，也可以组织一次英语演讲比赛来提升学生的口语能力，还可以通过拍摄录像的方式鼓励学生亲自参与，让课堂气氛变得更加活跃，让学生学得更加轻松，这样才能激发学生学习英语的浓厚兴趣。

例如，在教学完成《中职英语基础模块一》Unit 5 What'syour hobby？时，让学生运用本单元所学语言完成一个任务，即每个学生都用英语陈述自己和他人的兴趣爱好。在任务的准备中，教师应不失时机地鼓励并表扬主动参与的学生，使学生能够感受到语言学习的快乐。在活动中，教师应为每个学生安排一定的任务，以便使每个学生都能参与进来。先让学生以小组为单位，在小组成员的面前陈述自己和他人的hobby；然后各个小组再选派代表，向全班学生和教师进行陈述。这样，学生在活动和交流中定能有所收获，定能从收获中提高自己的自主学习能力。

3.运用现代信息技术，实现提升学生自主学习英语的能力目标

现代信息技术为教育、教学的改革提供了有利条件。培养学生的自主学习能力是新课程改革的重要组成部分。自从现代信息技术引进课堂教学后，以"学生为中心"的建构主义理论促进了教育观念和教学手段的变革，用计算机、多媒体（电子白板）和网络代替传统的教学模式和方法，扩大了课堂教学领域，拓宽了学生的知识视野，增强了教学的趣味性和直观性，激发了学生的学习热情，使课堂教学气氛变得更加活跃、更加积极。现代信息技术的使用促进了学生自由发挥的想象力和创造力，从而实现了学生自主学习英语的目标。

例如，在教学《中职英语基础模块一》Unit 10 How Can I Improve My English？时，通过展示Flash 课件，教师教得很轻松，学生学得也很愉快，当然，教学效果也十分令人满意。可见，现代信息技术的运用改革了课堂教学的传统模式，与此同时也促进了学生自主学习能力的形成。教師在课堂上也可以适当运用各种多媒体英语教学资源，如英文电影和英文歌曲、英语教学网站、多媒体教学光盘资料等调动学生的学习兴趣，让学生快乐地、主动地学习。只有让学生体验到成功的快乐，他们才会更加自信，从而形成积极的学习态度，实现提高学生自主学习的能力目标。

4.结语

培养中职学校自主学习英语的能力是一项复杂而又充满挑战的任务，在教学实践中我们也许会遇到许多困难和挫折，但只要我们有信心，不断探索适合中职学校英语教学的方法，培养学生自主学习能力的目标就一定能实现。