我国普通高中生涯教育的现状与问题

罗 扬 赵世俊

我国普通高中生涯教育的现状与问题

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普通高中；生涯教育；现状；问题

一、普通高中生涯教育现状

（一）地域特点

从现有的文献资料来看，北京、上海、江苏生涯教育起步较早，生涯教育各方面的发展也相对成熟。在新高考政策的推进下，国内各省份大多数中学已经开始进行生涯教育，部分中学已经形成了比较成熟完善的生涯教育体系。

一些省市出台了一系列文件来推进或指导中小学生涯教育工作的开展，如：2012年12月上海颁布《上海市学生职业（生涯）发展教育“十二五”行动计划》；2015年3月，重庆市出台《中小学生生涯发展指导纲要》；2015年1月，义乌市出台《义乌市初中生生涯规划教育课程实施指导意见》；2015年7月，河南省颁布《河南省普通高中生涯教育课程指导纲要（试行）》；2015年5月，浙江省教育厅下发 《关于加强普通高中学生生涯规划教育的指导意见》；2016年1月，齐齐哈尔市下发《关于在全市中小学开设学生生涯规划教育课程的通知》；2016年4月，厦门市下发《关于在普通中小学开展职业生涯教育的通知》。这些文件政策的贯彻执行，一定程度上促进了当地生涯教育的整体发展。

（二）生涯教育内容

目前，大多数高中开展生涯教育主要是进行学业规划指导，重点从三大块内容入手，通过多种形式的生涯教育活动帮助学生进行自我探索、环境探索和生涯决策，旨在帮助学生更好地进行选课、志愿填报等生涯决策。梁茜（2016）对上海市5所普通高中进行实证调查发现，学校开展生涯教育的主要内容体现在选课选考指导、自我认知能力的培养以及学业规划指导方面，而对职业世界探索以及长远的人生规划涉及很少，其他调查研究也得到了类似的结论。……