小学数学课堂教学有效性策略

范浪波

摘 要：提高课堂教学的有效性是基础教育改革的关键。学生是课堂的主体，学生课堂参与热情的提高是保证高效率课堂的关键。学生的参与热情与教师的教学行为息息相关，因此，教师的教学行为直接决定了课堂效率的高低。对小学数学课堂教学的有效性进行了探讨，主要涉及有效教学的研究及理念。

关键词：教学有效性；基本理念；方案分析

落实教学目标，促进学生发展的重要环节在于提高课堂效率，高效的学习是课堂教学的目标。在实际教学中，教师通过有效的提问和假设来激发学生的学习兴趣，通过有效探究的方式使学生构建知识框架，从而提高数学学习能力。此外，有效的课堂教学评价可以加强师生沟通，激励学生的自发、主动的学习。

一、课堂教学有效性问题的提出与研究意义

21世纪的竞争是科学技术的竞争，是人才的竞争。数学在现代科学技术发展中的作用越来越突出。而小学时期数学思想的教育对于将来个人的发展会起到决定性的作用。人们也逐渐认识到小学时期是培养学生数学兴趣、渗透数学思想、提高逻辑思维能力的最佳时期。因此，提高小学数学课堂教学的有效性对学生的发展有着积极的作用。

1.问题的提出

新课程改革起始于十年前，至今，数学教学已经发生了令人欣喜的变化，但是在目前的教学中仍然存在不少问题。由于优质教学资源缺乏、分配不均，不少学校炙手可热的同时也有很多学校无人问津。……