新形势下教师与学生关系的协调策略

马雪

摘 要 随着我国教育事业的蓬勃发展，新形势下教师要协调好与学生的关系，努力建立民主、和谐、融洽的新型师生关系，需采取树立正确教育观念，实现师生教育互动；消除消极心理，拉近心理距离；关注学生的情感，施以爱的教育；提高自身素养，树立教师威信；深入学生中间，善于和学生沟通；提高法制意识，保护学生的合法权利等有效策略。

关键词 教师 学生 协调 关系

中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.12.024

Abstract With the vigorous development of China's education， the relationship between teachers under the new situation to coordinate well with the students， efforts to establish a new teacher-student relationship of democracy， harmony， harmony， to establish a correct conception of education， teachers and students to achieve interactive education； to eliminate the negative psychological， narrow the psychological distance； pay attention to students' emotion， to improve the education of love； the accomplishment and establish their prestige； deep among the students， good at communication and students； to improve the legal awareness， legal rights and other effective strategies to protect students.

Keywords teacher； student； coordination； relationship

师生关系的好坏，影响着学生积极性、主动性和创造性的发挥，甚至直接影响着教育教学活动的效果。随着我国教育事业的蓬勃发展，新形势下教师协调好与学生的关系，建立与社会发展和学生需要相适应的民主、和谐、融洽新型师生关系，既是不断进行教育教学改革的前提和条件，又是进行教育教学改革的重要内容和任务，对于提高教育教学质量，促进学生发展具有重要的作用。因而新形势下教师要掌握协调好与学生关系的对策，努力建立民主、和谐、融洽的师生关系。

1 树立正确教育观念，实现师生教育互动

（1）树立以人为本的学生观。现代社会要求以人为本，教育教学改革也要求教师树立以人为本的学生观。新形势下教师要树立以人为本的学生观，应当在工作中做到：一是树立学生是有独立人格的人的观念。教师的人格与学生的人格是平等的。教师要主动尊重学生的人格，不能无视学生的人格。教师保护和尊重学生的人格，不僅可以避免学生自暴自弃和对教师的对立情绪，而且平等的师生关系才能真正建立。二是树立学生是发展中的人的观念。新形势下的教师要把学生看成是发展着的人，学生具有巨大的发展潜能，要用动态的眼光去看待学生的发展。教师要认识到在学生身上所表现出来的很多特征还处在变化发展之中，要善于挖掘学生的潜能。三是树立学生为主体的观念。学生是学习的主体，是认识教育教学活动的主体，也是形成自己的思想信念、道德品质的主体。教师要善于发扬学生的主体精神，促进学生主体的发展。教师对学生的教育影响要通过学生的主观努力才能发挥作用。如果没有学生的主观努力，任何教育都会落空。只有充分发挥学生的主体性，才能使学生的能力、人格、情感、个性等得到进一步的发展。教师树立以人为本的学生观，是协调好与学生关系的思想基础。

（2）树立教学相长的师生观。新形势下教育教学改革的一项重要内容就是要创设基于师生交往的互动、互惠的教育教学关系，实现教学相长和共同发展。为此，新形势下的教师要树立教学相长的师生观。教学相长的师生观要求教师与学生之间应是相互学习、共同提高的关系。在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，双方存在着相互促进、彼此推动的关系。树立教学相长的师生观，有利于教师协调好与学生的关系。

2 消除消极心理，拉近心理距离

（1）消除师生关系中的消极心理。由于沟通、理解、尊重不够，师生间就会产生一些消极心理。师生间的消极心理主要有：一是对立心理。教师与学生经常发生冲突，关系紧张。教师动不动就冲着学生发火，随意批评和惩罚学生，严重伤害学生的自尊；学生对教师则态度粗鲁，不接受教育，顶撞教师。师生间的这种对立心理，不仅影响教师的教，而且不利于学生的学。二是冷漠心理。教师不去了解学生，不关爱学生，师生间交往少，感情淡漠，只是维持一般的工作关系，教师不亲近学生，学生躲避教师。师生间的冷漠心理不仅导致师生关系紧张，而且影响教育教学效果。三是畏惧心理。教师非常严厉，学生特别害怕教师，小心翼翼地与教师交往，唯恐出了问题，有了差错受到教师的严厉惩罚。师生间的畏惧心理拉大了师生间的心理距离。四是逆反心理。由于学生对教师没有好感，该听的不听，该做的不做；不该听的偏听，不该做的偏做。这种逆反心理，不仅导致师生关系不和谐，而且增加了对学生施教的难度。五是失望心理。学生对许多事假装无所谓，成绩差也好，教师批评、惩罚也罢，满不在乎，以此来掩盖心中的苦闷。教师则是，对有的学生觉得无能为力，直接放弃。师生间的失望心理，不仅使得师生关系愈加不良，而且妨碍素质教育的实施。要消除以上师生关系中的消极心理，协调好与学生的关系，教师就要理解学生，尊重学生，与学生保持良好的工作关系，发挥教学民主，尽职尽责，努力用自身的人格魅力影响学生。（2）拉近师生间的心理距离。新形势下的教师要协调好与学生的关系，就要拉近师生间的心理距离，营造师生间良好的心理氛围，建立亲密的师生关系。一要心理相容。教师与学生要相互理解，相互肯定，协调一致。教师对学生关心爱护，学生感觉教师和蔼可亲，值得信赖。心理相容是形成良好师生关系，保证教育教学效果的必要条件。二要相互信任。教师和学生都发自内心地彼此信任，教师有坚定的教育信念，坚信孺子可教，即使对有缺点和错误的学生，只要坚持做深入细致的工作也能把他转变好，不放弃任何一个学生，相信每一个学生通过努力都能成为有用之才。学生也信任教师，相信教师对他们提的多方面要求是为他们好。三要感情融洽。态度诚恳，感情真挚，师生间能心与心贴得较近，能进行心与心的交流。四要心理认同。教师理解、信任学生，学生在心理上承认、赞同，乐于接受教师的教导，愿意接受教师的建议。五要相互期望。要拉近师生间的心理距离，教师和学生还必须有积极的期望心理，教师期待着学生能成为社会主义现代化建设所需要的人才，学生期待着教师对他们的谆谆教诲。师生间的心理距离拉近了，才能形成健康、和谐、融洽的师生关系。

3 关注学生的情感，施以爱的教育

（1）关注学生的情感。关注人是教育教学改革的核心理念，新形势下教师要关注每一个学生，关注每一个学生的情绪生活与情感体验。学生的学习态度常常是和学习情感联系在一起的，这种情感与教育教学中的师生关系紧密相联。教师要协调好与学生的关系就要以教育教学改革的核心理念为指导，去关注学生，关注学生的情感，投入真诚的感情。这样，师生在情感上才能产生共鸣，真正密切师生关系，取得最佳的教育教学效果。

（2）施以爱的教育。爱是教育学生的前提，也是学生成长与进步的动力。新形势下教师要协调好与学生的关系就要对学生施以爱的教育。一要了解关爱学生。教师要关爱学生，就得先了解学生。了解和研究学生是教师开展工作的前提，也是避免工作中的盲目性、一般化的有效途径。新形势下的教师只有全面细致地了解学生，用真情去关爱学生，才能打开学生心灵的大门，和谐融洽的师生的关系才能建立。二要公正平等地对待学生。新形势下的教师不能人为地把学生分为三六九等，对有的学生笑脸相迎、关怀备至，对有的学生则冷眼相看、嫌弃厌恶，应当对所有的学生一视同仁，要公平公正地对待每一个学生。这样，学生就会敬爱老师，更加拥护老师，师生关系也才能更加融洽和谐。三要尊重信任学生。学生不仅是教育的对象，而首先是人，新形势下的教师应当尊重和信任学生，尤其要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，学会欣賞学生。这样，教师的教育才有说服力，平等、和谐的师生关系才能建立。四要严格要求学生。新形势下的教师对学生的爱应该是充满科学方法的爱，不仅要了解、尊重、信任、爱护学生，而且要严格要求学生。如果没有严格要求，教育就不会取得好的效果。教师只有把对学生的爱和对学生的严格要求结合起来，才能使师生关系更加和谐。

4 提高自身素养，树立教师威信

新形势下的教师要协调好与学生的关系，须与时俱进，不断地提高自身的素养，这是建立良好师生关系的根基。教师的教育观念、道德修养、知识水平和能力素养是形成良好师生关系的基础条件，学生的向师之心、尊师之情都是在这个基础产生的。教师只有提高自身素养，以正确的教育观念、高尚的品德、渊博的知识、高超的教育教学艺术来影响学生，才能成为让学生信服的人，赢得学生的尊重和爱戴。

教师的威信是教师对学生进行有效教育、实施管理的重要条件，新形势下的教师要协调好与学生的关系，就要重视自己在学生中的威信。教师要树立自己的威信，就要努力用自己的人格魅力使学生对自己产生敬爱感，用渊博的知识使学生对自己产生依赖感，用多方面的才能使学生对自己产生敬佩感，用良好的情感使学生对自己产生亲切感。教师在学生心中有极高的威信，学生就会乐于接受教师的教导，就会把教师的教育要求转变成自我要求和行动。

5 深入学生中间，善于和学生沟通

社会突飞猛进发展，学生处在变化之中，新形势下的教师要协调好与学生的关系就要深入学生中间，注重与学生进行沟通交流。这样既可以了解学生在学习、兴趣、爱好、品德、成长经历、身心健康等方面的情况，又可以消除师生之间的误会、隔阂，化解师生之间的矛盾，增进师生之间的感情。为此教师，一要放下架子，用心与学生沟通交流。知晓学生们在想什么，需要什么，喜欢什么，在做什么，并满足学生的合理需要。学生感到教师平易近人，坦诚相待，想他们所想，急他们所急，就会信赖并亲近教师，并乐意接受教师的教育指导和帮助。二要学会倾听，真诚与学生沟通交流。教师只有深入学生中间，倾听学生的声音，掌握学生的心声，真诚地与学生沟通交流，相互信任、健康和谐的师生关系才能建立。

6 提高法制意识，保护学生的合法权利

新形势下的教师要依法执教，推进国家治理体系和治理能力的现代化，按照法律要求来从事教书育人的工作。由于教师法制意识淡薄，认识不到学生拥有神圣不可侵犯的权利，失职渎职、侵犯学生的著作权、侵犯学生的人身权、侵犯学生的财产权、侵犯学生的隐私权、不作为违法侵权等侵犯学生权利现象屡屡发生，使得师生关系紧张对立，相互疏远。因此，新形势下的教师要协调好与学生的关系，一定要提高法制意识，通过学习教育法律法规，明确师生权利义务关系，知法、懂法、守法，更好地贯彻党和国家的教育方针政策，更好地教书育人，更好地为学生服务，切实保护学生的合法权利，这样民主、平等和谐的新型师生关系才能真正建立。

参考文献

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