浅谈在历史课教学中如何激发学生的学习兴趣

陈飞霏

摘 要：面对高中新课改，历史课激发学生的学习兴趣对于提高教学效果至关重要。学习兴趣的培养和激发应渗透到每一个教学环节，贯穿于整个教学过程中。教师要在课前导入，情境创设，问题设计和师生关系等方面激发学生兴趣，发挥学生主体作用，提高课堂效率。

关键词：历史教学；学习兴趣；教学环节；师生关系

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0180-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.116

我们经常说的一句话是：“兴趣是最好的老师。”作为一线的教师我们要努力地在教学中增强历史课堂的趣味性，激发学生学习历史的兴趣，让学生主动学习，提高教学的有效性。现在我结合自己具体的教学实践，谈一下我是如何在历史课上激发学生兴趣的。

一、通过好的导入，激发学生兴趣

俗话说得好：“好的开头是成功的一半。”每节历史课能否都有个好的导入，直接关系到一节课的成败。课堂中，我经常采用以下几种导入方式。

（一）视频导入

我们几乎每节课都利用多媒体辅助教学，使本来看不见的历史变成看得见的历史，充分利用网络和视频再现历史情景。比如，在讲述必修三专题一《百家争鸣》时，我放了一段动画片《秦时明月》的视频，内容是墨家学派的一名长者给主人公天明介绍诸子百家。这部动画片很多学生都看过，在上课时使之与教学内容联系起来，自然而然地导入新课，学生对这堂课的学习就会产生浓厚的兴趣。

（二）讲故事导入

比如，在学习必修一专题五《新中国初期的外交》时，我让学生讲一讲自己知道的关于周恩来总理外交方面的小故事。……