应用型人才培养下的现代汉语课程教改探究

【摘要】对于地方性普通高校来说，现代汉语有着重要的作用。现代汉语不仅是文学院学生的必修课程，还能够使学生具有良好的语文素养、提高学生的文字技能及素质。目前现代汉语课程与研究不断深入，地方性普通高校正在执行创新性、应用型的复合人才培养模式，以此培养具有理论基础、专业技能、满足地方需求的应用型人才。

【关键词】应用型人才培养；现代汉语课程；教学改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

现代汉语课程作为我国高等院校新闻学、汉语言等文学专业的必修课程，在高等院校教育教学中有着重要的作用及地位。但是目前现代汉语课程教学现状并不乐观，存在教学内容和专业实践脱节、现代汉语课程改革一直无进展、课时少、内容枯燥等问题。基于此，就要对现代汉语课程进行全面改革创新，提高人才的培养质量。

一、教材内容的改革

由于目前高等院校中现代汉语课程使用的教材并没有考虑到教育教学的阶段性，这就导致其在目前发展迅速的社会中落后于语言实际。目前使用的现代汉语教材没有考虑到其阶段性，这就造成教材内容落后于语言实际。现代汉语的演变有四个阶段，由于现代汉语体系规范出现以偏概全的现象，导致其不够真实和准确，并且在某些方面是之后的。所以现代汉语教学普遍具有以下问题：讲述内容与实际应用有所脱节，使学生对所学内容的真实性和实用性表示怀疑，这也导致学生学习没有积极性。目前现代汉语教材内容的改革在现代汉语课程教改方面是尤为重要的。

首先以现代汉语课程基本的理论框架为基础，将教材中的部分内容进行删除，并且增加部分具有现代性及针对性的内容。其中删除的部分包括语言学概论中的内容比如语音音位的归纳、语汇义素的分析，主要是为了在限定的时间内添加更多时代性的内容，包括能够反映出学科最新研究成果的内容、语言研究的内容、实际的内容等等，比如汉字，教师在讲解的过程中可以和计算机相结合，添加汉字信息处理方面的内容；词汇，添加研究詞汇变化的内容，包括一系列的新词语、网络用语、网络词汇等等；另外还要介绍语言研究的最新成果，包括不及物动词带宾语、名词作状语等。

二、通过实践教学提高学生学习兴趣

实践教学指的就是根据教材的内容对当地进行调查实践，使学生参与到各种实践锻炼教学活动中，以培养学生的实际动手能力。实践教学方法能够使学生深入到实际生活中，亲自动手，提高学生学习兴趣，锻炼学生，使学生开阔自己眼界。

传统现代汉语课程教学大多数都是重视传授知识，忽视实践活动，导致学生只是为了考试而学习知识，并没有意识到语言应用能力的重要性。应用型人才不仅要具备理论知识，还要能够将这些理论知识运用到现实中。所以现代汉语课程教改的必要内容就是培养学生应用语言的能力。

教师根据教学内容，有计划的在不同的教学阶段为学生创建语言实践活动，在此过程中充分发挥学生的主动性和创新性，使学生能够对语言应用有正确的认知，并且学到技能。比如，在教学过程中组织学生以小组为单位分别调查不同街道的公司、店面中广告在用字方面有哪些不正规的现象；在学习园地创建纠错角栏目，使学生每天都搜集并且更新，要求内容为生活中时常见到的不规范的汉字及有趣的事情等等。在这个过程中，学生能够加深对现代汉语知识的理解，并且在实践过程中学好汉字、写好汉字，并且抵制不规范汉字。教师还可以引导学生观察一些最新出现的词汇并且对其进行分析，以培养学生对新鲜语言现象的敏锐感知能力。

三、将理论教学与实践相对接

据调查，大部分的学生都认为现代汉语课程对之后语言表达和写作都有较大的帮助，但是也有部分学生表示现代汉语教学内容和现实想脱离，所以现代汉语课程教改就要培养学生的应用能力，使理论教学和实践相对接。

现代汉语教学中主要包括语音、词汇、修辞、文字、语法五部分，如果每一章都要重点讲的话，就会出现一把抓的现象，学生什么都学不好。所以，首先就要确定理论教学内容，构建实践教学内容。

语音：教师可以组织学生进行普通话培训、诗歌朗诵，以提高学生的普通话水平和语言表达能力，并且要求学生调查自己家乡的方面，并且分析方言和普通话的区别。

词汇：其一，要求学生使用自己在课堂上学到的词汇知识，通过实践课程调查社会中词语使用中出现的问题；其二，由于口头表达能力在实践中尤为重要，所以就要创建各种朗读课程、阅读课程、口语交流课程等一系列的课程活动，以此使学生的词汇更加丰富。

修辞：创建演讲课，提高学生在语言表达过程中的修辞能力。使学生能够自主创作，在写作过程中能够使用自己所学到的知识进行造句，使用合适的修辞方式。[2]

四、现代汉语课程教改成效

通过教师的努力，现代汉语课程创新了传统枯燥的现象，已经成为目前深受学生欢迎的课程。现代汉语教学效果也在不断提高，学生具有较高的学习兴趣，课堂气氛较为活跃，并且都能够参与到课程教学中，并且学生的分析和使用现代汉语能力有明显的提高，可以准确进行口头表达和书面表达，实现了应用型人才的培养目标。

五、结语

时代在不断发展，社会对人才的需求也在不断转变，从传统的高精专业人士到现在的应用型人才转变，这就要求高校教育教学也要进行创新和改革。现代汉语课程教改是对传统教学体系的改革，使语言知识更加生活化，教学方式更加灵活且多样，并且使理论和实践相结合，使汉语课程教学充满生气，提高学生语言的使用能力。

参考文献

[1]曾芳.试分析应用型人才培养背景下的现代汉语教学变革[J].新西部：理论版，2016（8）.

[2]刘晨红.培养应用型人才观念下的现代汉语教学改革[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版），2010（9）

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作者简介：巩建文，女，1968年生，山西平遥人，大学本科学历，高级讲师，研究方向：汉语言文学。

（编辑：龙贤东）