小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析

李娜

摘要：随着改革开放的不断深入，课程改革也是紧随其脚步，而作为其中的一个重要内容——小学体育教学，在小学生身心发展方面有着日趋重要的作用。而游戏的这个地位显然是由其优越的特点决定的，如便利的开展方式、多种多样的形式、学生易于接受的内容等等，由于此，诸多中小学都采用这种游戏体育教学模式。

关键词：小学体育；游戏教学；学生；兴趣；影响

课程改革不断推进实施，人们也开始越来越去关注体育教学方法。而困扰体育教师在体育教学中的一个难题就是，该怎么样激发学生对体育课的热情。在新思潮的推动下，效率高且趣味性强的体育游戏教学吸引了众多体育教师的目光，他们也开始接受采纳这种和谐的体育教学模式。归根究底小学体育游戏教学能提高学生对体育学习热情的原因在于，它是一种新型的，对于学生具有很大吸引力的体育教学组织形式。所以体育游戏教学对于学生的全面发展有很大的推动作用，它能够激发学生进行体育锻炼，上体育课的热情，能够提高学生对体育的兴趣，让学生在学习之余能得到一定的放松。

一、体育游戏教学的内涵

体育游戏顾名思义肯定与游戏有关，作为游戏中的一个分支——身体练习为主的游戏，对于学生坚韧、拼搏、团结、和谐等优秀素质的培养，学生对体育项目兴趣的激发具有重要意义。体育游戏以其丰富多彩的内容、多种多样的形式，结合各种运动性较强的体育动作，如跑、投、跳等，展现出体育游戏教学的强烈生动性、直观性及教育性，运动过程中的趣味性和新意，因而被广大教师及小学生所喜爱。由此越来越多的教室采取这种方式，体育游戏教学在体育教学中发挥着越来越重要的作用。所以，体育游戏教学的最大魅力在于：让学生在轻松的体育氛围里，积极主动参与体育项目，这对学生的体力，智力，思想高度等的提高提高有着重要影响。

二、学生兴趣的形成原理

有人提出，学生的兴趣对于其自身而言是一种内在心灵力量，它促进学生积极求知并参与体育活动，这是一种教育心理学。小学生的一般特征是活泼，富有热情，有强烈的好奇心，向往趣味性强的活动，而这就决定了他们较为广阔、稳定特点的兴趣爱好。所以教师如果能够用恰当的体育教学方法，即迎合利用学生的兴趣，如此不仅能激发学生对体育的热情，而且能够借此提高教学效率，从而促进学生潜能的开发。从以上内容可以看出游戏教学与兴趣之间有一定的联系，恰当的体育游戏教学方式对于小学生兴趣的形成具有重要影响，因为它能够大大激发学生热情，对于其良好习惯和优良品质形成也有重要作用。

三、小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析

这里我们主要讨论小学体育游戏教学对学生兴趣的具体影响，对学生兴趣的发展有着重要影响。

（一）小学体育游戏教学促进学生兴趣广阔性的发展

这里所说的广阔性是对程度和范围的一种衡量。而这种兴趣广阔性对于学生兴趣的拓展，综合能力的提高有很多有益的地方。不过需要注意的是，在体育游戏教学中，我们不能固守陈规，而应不断创新，采用新型的形式，从而激发学生主动性，促进体育教学质量的提高，以及思维的拓展，而这最终又会反馈于学生兴趣的广阔性。具体表现为，体育教师自己本身需要有开放的思维，时常增加拓展游戏内容，不断改变游戏规则，同时也应该鼓动学生自主创造一些小游戏，使增加其在体育教学游戏中的参与度，从而增加学生发展的多向性，拓展性。

（二）小学体育游戏教学促进学生兴趣倾向性的发展

兴趣具有倾向性，它主要关注兴趣发生的原因，对于其他兴趣品质的形成具有重要意义。在小学体育教学过程中，难免会面临一个问题，每个学生都是不一样的，包括个体差异、身心发展、身体素质等等，这些会造成他们各自兴趣的不同，此时教师就需要扮演一个重要的角色了，即主动的通过自己的一些经验作用体育游戏的娱乐功能吸引学生注意力，提高他们的兴趣。这里一个难点如何发挥其创造能力，最好的就是言传身教，通过明显的带有运动色彩的游戏动作展现出来，创造一种轻松愉悦的环境，这样子可以让学生建立正确的形象概念，而游戏之后，需要反馈，即讨论了解学生的感受，从而加深兴趣倾向，促进学生更深层次的思考。

（三）小学体育游戏教学促进学生兴趣稳定性的发展

兴趣还具有一种稳定性，这里关注的重点是一种持久的倾向。这种兴趣的稳定性，对于学生思想拓展的深度，广度及长远的发展具有重要意义，讲究的是一种坚持，坚毅。更何况，体育游戏教学既富有趣味性，又具有竞争性，而这正是被广大学生所热爱的原因。学生在亲身体验中，感受喜悦、伤感、刺激与惧怕等，不断磨炼着自己的意志力，以及坚韧，自信，促进其人格的成长。总的来说体育游戏教学，是在宣扬一种乐观主义精神，通过多种类型的游戏，鼓励学生不怕迎难而上，让学生体悟成功与失败的两种可能，吸引学生不断参与，从而保持一种积极乐观主动的情感态度。

四、结语

小学体育游戏教学与学生的兴趣有重要联系，它能够促进学生兴趣的广阔性，倾向性，稳定性的发展，而作为体育教学一种新的组织形式，能够激发学生体育学习热情。体育游戏而从大的体育教学的角度来看，能够促使老师和學生都发挥学生主观能动性，提高课堂效率，促进课程改革，当然最重要的还是推动学生的全面发展。

参考文献：

[1]杨洪霞.小学体育游戏教学的作用与组织原则探讨[J].新课程导学，2013（6）：85.

[2]刘海军.浅析小学体育游戏教学[J].学周刊B版，2013（12）：189-189.