古诗教学中情景教学法的意义及运用

黄彩艳

【摘要】本文阐述小学语文古诗教学中运用情景教学法的意义，探析情景教学法在小学语文古诗教学中的实践应用途径。

【关键词】古诗教学 情景教学法 意义 运用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）02A-0036-02

古诗教学是小学语文教学的重点和难点，普遍存在学生对古诗学习兴趣不高、难以理解古诗内容以及失去学习古诗的信心等问题，最终导致小学古诗教学效果不甚理想。情景教学法在小学语文教学中的应用，能够有效激发学生的兴趣，让学生体会和感受古诗的情景，以及诗人所要表达的思想，进而树立学习古诗的自信心，提高小学语文古诗教学水平和效率。文章针对小学语文古诗教学中情景教学法进行运用实践及意义研究，具有非常重要的现实意义。

一、古诗教学中运用情景教学法的意义

情景教学法是教师根据教学内容以及学生的实际认知水平，有目的性地创设或者引入以教学内容为主题，具有情绪感染力的生动场景，让学生能够在具体情景中学习和思考，启发学生的想象力，进而实现思想与情感上的共鸣。情景教学法在小学语文古诗教学中的应用能够还原古诗场景，让学生在具体场景中进行思考，加深学生对古诗的理解和记忆，更加深入、全面地了解诗人想要传递的思想与情感。在小学语文古诗教学中引入情景教学法，其目的在于突出学生的教学主体地位，让学生在具体情景中主动思考和学习，感悟和了解诗人的情感和思想，主动记忆古诗词。……