艺术类大学英语听力教学现状及改进建议

辛本秀

培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的最终目的，听说能力尤其重要。笔者根据自己的教学经验，分析了艺术专业学生英语学习的特点以及当前艺术专业英语听力课的教学现状，针对艺术类专业的英语听力教学进行探讨，并提出相关的对策和建议，希望能有效地促进大学英语听力教学。

当今世界是一个地球村，国家地区间的文化、经济交流频繁。培养学生的语言综合运用能力是我国高校英语教学的最终目的，学生们不仅要有良好的阅读水平和写作能力，还要具备能在日常工作、生活中流畅地运用英语的能力。基于此，培养学生的听说能力就尤为重要。

一、艺术类学生英语听力学习的现状

艺术类大学生是大学校园里的一个特殊群体。他们思维活跃，个性鲜明，习惯运用直觉和形象思维来判断，接受新事物的能力较强；但同时，他们又比较自由散漫，组织性和纪律性差。在英语学习方面，他们主要存在以下问题。

（一）英语基础薄弱，听说水平较差

艺术类学生重视专业课的学习，在文化课上投入时间不足，大部分学生英语基础薄弱。在单词方面，他们的词汇量偏少，对单词掌握不牢固，不能恰当运用单词；在语法上，学生缺失有关词类、句型、各种时态、语态等的知识；在英语语音方面，很多学生连最基本的音素都搞不清楚，更不懂得日常口语中的各种发音技巧和规律，如音素的同化、连读、弱读等等。

文化背景知识是帮助听力理解取得成功的一个必要条件。……