让数学走进生活，让生活充满数学

靳志强

【摘 要】 数学不仅仅是学校教室中的活动，还应该是一种社会性的活动。小学数学具有生活性，即数学来自于生活并高于生活，需要再回到现实生活中去的特点。小学数学不仅要在课堂中体现生活性：计算题教学和应用题教学都要体现数学与实际生活的联系，更要让数学走进生活：让学生做个“有心人”，在生活中体验数学的存在。

【关键词】 小学数学；生活实践；数学体验

【中图分类号】 G62.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

数学不仅仅是学校教室中的活动，还应该是一种社会性的活动。小学数学具有现实性，即数学来自于生活并高于生活，再回到现实生活中去的特点。即数学的“生活性”。新课标提出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。随着“素质教育”这一概念的深入人心和许多教师在教学中的不断实践，越来越多的人认识到数学教学要体现生活性的必要性和必须性。“素质教育”就是要促进学生德智体等各方面的全面发展。培养适应社会发展的高素质人才。说的通俗一点就是让学生学会适应和创造“生活”，数学是对生活的高度概括和总结。那么如何让数学回到生活中去，又如何在生活中体验数学呢？个人觉得在数学教学中要做到以下几点：

一、课堂教学要体现“生活性”

教师要善于从学生的角度看问题，小学生的思维是直观的，这就决定了小学生学习数学的基本方法是对现实生活经验的逻辑归纳和引申。……