试论初中地理教学中板图板画的运用

丁国锋

【摘要】在初中地理教学中运用板图板画，可以让学生更容易理解空间地理知识。在教学中，可以边讲边画、先讲后画、先画后讲，通过板图板画提高知识的形象性。板图板画要注重设计与选择、注重练习，比例恰当、形象准确，还要与其他教学方法相融合。

【关键词】初中地理 板图 板画

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）01A-0105-02

初中阶段的地理教学要使学生通过学习掌握基础性、地域性、综合性的地理知识，掌握地理环境的分布、变化等与人类生产生活之间的关系。教师根据教学内容在黑板上勾勒出地图轮廓并对相关知识进行讲解，让学生根据轮廓了解知识框架和地理空间结构，将使学生更容易理解教学内容，加深知识印象。

一、板图板画运用策略

（一）边讲边画。边讲边画是指教师在讲授过程中，通过在黑板上板图板画，向学生演示地理变化及过程。这种灵活的讲授方式有助于突出教学重难点，学生的思维会随着教师语言而进行思考。例如区域地理部分，七大洲、四大洋以及各国家地区位置分布、海陆位置、自然环境特征等内容较为复杂，学生在记忆的时候容易混淆不清，教师可以通过边讲边画的方式，通过对地理事物及特征的直观表现，使学生在大脑中形成一个立体的空间分布概念，并快速掌握、清晰牢記相关知识。

（二）先讲后画。先讲后画即教师在口头讲授相关内容、待学生对地理知识有初步认识后，利用板图板画将抽象的文字内容转化为具体图形或图像，使学生进一步加深对知识的理解。……