人本管理理念在小学教育管理模式中的应用

王律阶

（山东省淄博市临淄区敬仲镇第二小学 山东淄博 255416）

摘 要：传统的管理模式对于教师以及学生的个性发展不利，并且导致教育管理负担更重。因此要转变管理模式，在小学教育管理当中积极应用人本管理理念，促使人本管理理念提升小学的教育管理水平。

关键词：人本管理 小学教育 管理模式 应用

采取人本管理方式是当前小学教育管理的必然选择，传统的管理模式当中存在的问题包括教师以及学生的个性难以得到发展以及教育管理负担越来越重。在新的形势之下，必然转变管理理念。本文主要分析了人本管理理念在小学教育管理模式中的应用。[1]

一、小学教育管理工作当中存在的主要问题分析

1.教师以及学生的个性难以发展

传统的小学管理就是要教师管理学生，学校成为管束学生的场地。传统教师的工作是传授学生知识，并且学生被动接受教师的知识，学生和教师都不能有偏离学习的举动以及行为。一方面，要求学生循规蹈矩，学生严格遵守学校的各种考核标准以及规章制度，每天除了学习还是学习，如果有不规矩的行为就会遭到教师的指责。另一方面，要求教师应当严肃以及不能有任何偏离教学的行为与动作，否则就认为是不负责以及离经叛道，很多时候甚至遭到学校的处分以及开除处理。在这样的教学环境下，学生和教师的个性都遭到束缚以及压抑，学生以及教师的创造能力难以激发，个性无法得到发展。[2]

2.教育的管理负担明显加重

当前学校的门槛逐渐降低，随之而产生的事情是校园的学生逐渐增加，针对学生多以及教师相对少的局面，一个教师需要上多个班级的课，教师的负担明显加重，教师可能一天要上四五节的课并且在不同的班级。不仅如此，在课后还需对学生的作业进行批改，因此，教师的负担特别重，几乎没有时间进行教学形式以及教学方式的改革。教师在这样的形势下不得不采取前人教学的经验，依旧使用相对传统的方式对学生进行教育，比如，灌输式教学方式以及填鸭式教学方式，从而导致学生的学习积极性受挫。本来学习是一件十分愉快的事情，在这样的环境下，学生特别容易对学习失去兴趣，学习逐渐变成学生的烦恼来源以及沉重的负担。[3]

二、在小学教育当中实施人本管理理念的策略

1.鼓励教师积极参与到人本管理当中

以人为本管理理念的重要原则就是要求人人参与到管理过程当中，其中，被管理的人员可以成为管理人员，从而转变被管理人员的心态，进而促使被管理人对集体产生认同感以及归属感。学校应当支持教师积极参与到校方的管理工作中，并且要求教师对自身的管理水平以及综合素质加以反思，采取这样的方式促使学校以及教师在管理方面处于平等的位置。不论是校长还是教师都有权对学校的发展以及建设发表相关意见，促使学校快速、健康发展。学校管理人员应当促使教师融入人本管理模式当中，和教师平等共处。教师是学校教育的主要人员，相对学校管理层而言，教师更能了解学校在管理方面存在的不足以及优点，因此，应当鼓励教师积极参与到校方的人本管理工作当中。[4]

2.课堂教学当中需要体现人本的思想

在实际的教学过程当中，学生是课堂教学的主体，教师作为学生学习的辅导者以及引导人应当引导学生深刻理解课程知识，并且促使学生逐渐认识到知识的宝贵价值，进而激发学生兴趣以及调动学生学习积极性。此外，不但应当高度重视对学生自主学习能力的培养，而且促使学生提升解决问题、发现问题以及思考问题的能力。教师作为学生的辅导者，应当针对不同学生个性特点，为不同的学生制定独特的学习策略以及方式，促使每个学生的能力得到培养以及积极参与到课堂教学当中。作为小学的教师，应当尊重学生的兴趣以及个性，通过有效的方式指导学生学习他们感兴趣的知识，从而促使学生对学习产生热情以及兴趣。教师应当以学生为本，不但开阔学生的眼界，而且促使学生对知识产生渴望，并且在学习中感受到快乐。

3.营造良好的学习氛围发展人本文化

小学教学当中，应当高度重视以人为本的教学观念，在學校实施人本的管理过程当中，应当做到不干预教师的教学方式，教师可以在讲课的过程中灵活采取多样化的教学方式，如果教师和学校管理层在教学方式的观念上存在一定分歧，比如，对教学方式或者教学内容等难以意见统一时，校方管理层应当和教师进行沟通和交流，对于自己不理解的做法提出质疑并且让教师陈述理由，教师可以有机会表达自己对教学的看法以及意见。作为管理者，应当对教师的做法采取信任的态度，对于不理解的部分发表自己的看法，避免两者之间出现误会以及嫌隙，进而影响学校的发展。 人本管理应当营造平等交流的良好氛围，人与人之间互相尊重。

4.制度管理和人性管理相互结合

在小学实施人本管理，应当注意制度管理和人性管理之间的结合，传统的教学管理一般强调服从，在这样大环境下，很多教师往往产生消极的态度，并且工作得不到满足以及必要的尊重，在实际的工作当中也很难真心做到配合校方管理，人性管理最关键的一点是促使教师可以得到必要尊重，并且普通教师可与一线的教师处于平等对话的位置。作为小学教育的管理人员，应当调动教师的工作积极性，促使教师可以在教学当中更好实现人生价值，校方管理者给教师以理解和尊重，将人性管理和制度管理相互结合，促使小学教育管理水平得到提升。[5]

结语

综上所述，在小学教育管理当中应用人本管理理念具有重要的作用，本人根据教学经验，提出了关于人本管理应用的几点意见，应当鼓励教师积极参与到人本管理当中、课堂教学当中需要体现人本的思想、营造良好的学习氛围发展人本文化、制度管理和人性管理相互结合等。

参考文献

[1]黎久娟.浅谈新课改背景下小学教育管理模式的构建与应用[J].中国校外教育，2015，36：74.

[2].《中国教育技术装备》2012年总目录（一）（2012年第1期～第21期）[J].中国教育技术装备，2013，01：126-144.

[3]周海滨.浅议以人为本管理模式在小学管理中的应用[J].科教文汇（下旬刊），2015，02：158-159.

[4]刘霜.基于通识教育视野下的小学教师培养模式改革研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2014，01：34-35+50.

[5]文艳玲，杜常清.基于人本管理的成人教育管理模式构建研究[J].中国成人教育，2016，15：44-46.