习作讲评课“介绍家乡风景名胜”教学实录

闵小红

教学内容：

1.对照提纲，分析作文的框架是否合理，分享习作的创作过程。

2.对照重点段，分析段落写得是否具体生动，分享方法和经验。

3.回顾本次写作经历，总结自己的发现和收获。

教学过程：

课前，欣赏《溧水美》视频。

一、导入

1.听了这首优美的《溧水美》，你想说——

2.学生交流后出示：

家乡也很美，带你去转转——

出示书上第103页《练习5》“语文与生活”图文：

《莫高窟》一课，将莫高窟的“彩塑”“壁画”和“藏经洞”写得很具体。你能模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体吗？

师：是的，家乡也很美，我们也应该像第五单元课文的作者一样，热心地向他人介绍溧水这些美丽的风景区。上节课我们尝试用刚学会的一项新本领——编写段落提纲给自己的这篇文章搭了框架。回家后，大家按照提纲收集相关的资料和图片，结合自己的游览经历，学习第五单元3篇课文的方法，写成了一篇介绍溧水风景名胜的习作。这节课，我们来交流一下彼此的构思和写作过程，分享创作的成果和乐趣，好吗？

二、交流段落提纲和搜集资料的过程

1.师：今天上午我花了一节课，浏览了一遍同学们的习作，大概就能将你们的作品分出级别了。大家猜猜看，58篇，一节课看完，我是怎么看的？

2.师：（生回答后）是的，题目是文章的眼睛，今天一个跳眼的题目吸引了我——《溧水的“故宫”》，请这位小作者站起来向大家介绍一下。

生：我介绍的其实是溧水的风景区“周园”。在构思时，题目就是景区的名字“周园”，后来想了好久，把“周园”改成了“溧水的故宫”。……