浅析高中物理实验教学的有效方法

张建中

(江苏省高邮市第二中学,江苏 高邮 225600)

浅析高中物理实验教学的有效方法

张建中

(江苏省高邮市第二中学,江苏 高邮 225600)

实验教学，具有可视性强，趣味性高，易于理解和记忆等多种教学优势，因此，在高中物理教学中，我们离不开实验，易言之，物理是在实验中逐渐发展起来的一门科学.实施高中物理实验教学，不仅是我国新课程改革的要求，更是帮助学生向更深物理领域探索的需要.因此，在物理教学中，高中教师要积极做好物理实验教学工作.

高中物理；实验教学；具体措施

高中物理理论教学是实施实验教学的基础，同样，物理实验更是理论知识教学的进一步解读，能够有效激发学生学习的兴趣和培养学生细致的实验观察能力、分析能力等，促使学生实验综合素养的提高.以下笔者将结合自身高中物理教学经验，谈一谈如何实施有效的实验教学策略，望能对各位同仁有所帮助.

一、立足课堂，直观演示实验操作要领

实验操作的基本教育环节，就是在课堂上为学生直观演示，这一教学过程的意义在于，其一，通过实验直观演示，可以便于学生理解和记忆教材上的物理理论知识，实现理论与实验的共同强化，相辅相成.其二，是培养学生实验观察能力的需要.在物理实验教学中，我们应当首先注重发展学生的观察能力，即让学生在观察的同时，找到实验操作的大体步骤以及教师操作中的优势和不足，这也是集中学生注意力的有效教学方式.其三，可以激发高中生学习物理实验的兴趣，物理实验直观展示在学生面前，其视觉的刺激，可以带给学生不一样的感受，这便是引导学生积极学习物理知识的助力，因此，在实践中教师应当首先为学生直观演示实验操作.

二、引导设计，明晰实验原理自主合作

在教学中，当学生掌握了实验原理后，教师可以让学生根据自己以往的实验操作经验，自主结合为学习小组，通过设计实验步骤、组织实验操作、填写实验结论、分析实验数据、撰写实验报告此一系列的实验过程，培养高中生物理实验自主操作能力.高中物理实验是组成物理教学的重要部分之一，学生若想向物理更深的领域拓展，就需要依靠良好的自主实验能力，因此，信任学生，让学生自主设计实验，并合作完成，是十分必要的.

三、熟练操作，培养创新思维改进实验

实验改进能力，也是物理实验操作能力的其中一种.随着人的认知能力和科技水平的不断进步，有些传统的物理实验，其实验仪器或者实验操作过程，已经具有了实验改进的便利条件，通过改进实验操作，或者我们会减少实验仪器的损耗、实验药品的消耗，或者可以便于学生观察和理解，更或者可以减少对环境的污染等.

四、强化意识，教导学生遵守实操规则

物理实验室内存放着大量精密实验仪器或者具有危险性的实验药品，如果操作不当，胡乱触碰，很可能发展实验危险，从而危及学生人身安全，因此，强化学生科学实验操作意识，让学生养成遵守实验室操作规则的习惯是极为必要的.

综上所述，高中物理实验教学是构成高中物理课堂教学的必要部分之一，其不但可以对物理理论知识进一步解读，更能培养学生实验观察能力、实验分析能力、实验操作能力等，让学生朝着全面发展的方向不断提高.

[1]王金凤. 探究高中物理实验教学的有效实施[J]. 教育教学论坛,2014(51).

[2]林晨曦. 新课程标准视阙下高中物理实验有效教学及其操作化[D].福建师范大学,2014.

[责任编辑：闫久毅]

2017-06-01

张建中(1981.02-)，男，江苏高邮，中一，本科，从事高中物理教学.

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