谈小学生英语口语能力的培养

【摘要】说是人类基本语言活动之一，是思想的口头输出和表达，是人认识活动和交际活动的基本形式，而说的过程也是一个创造性地运用语言的过程。为了有效地培养学生的英语口语能力，让学生会说、善说、乐说，教师要真正解放自己的思想，解放学生，真正落实好新课程理念，给学生创造一个宽松愉悦的交际氛围，利用合理的教学方法，给学生一个展示自我的舞台，并适时和适度地加以引导和点拔，口语活动不仅会深受学生的喜爱，而且学生的口头表达能力也会获得较大的提高。

【关键词】学习兴趣 口语能力 语言环境 教学方法

新英语课程标准提出：要加强基础阶段英语教学的听、说、读、写能力的培养，激发学生的英语学习兴趣。说是人类基本语言活动之一，是思想的口头输出和表达，是人认识活动和交际活动的基本形式。说的过程是一个创造性地运用语言的过程。而我们学生在学习英语四项技能的过程中，一般在说的方面最差，主要由于说的太少，可是学生不但课下不愿意说英语，课上也不愿意开口。那末，如何鼓励学生多听、多说，多练，特别是在上课时多说英语，这是摆在英语教师面前的一个课题，也是一个难题。我认为，在小学阶段培养英语口语是重中之重。

一、创造良好的语言环境

在英语教学中常常会遇到这样的情况：学生在口语活动中不想说，或者想说却又找不到适当的语言，他们不同程度的存在着怕开口，羞于开口的现象。……