利用自制教具 提升物理教学效果

吕驰云

(南京市中华中学，江苏 南京 210015)

利用自制教具 提升物理教学效果

吕驰云

(南京市中华中学，江苏 南京 210015)

自制教具能引起学生的兴趣，使物理知识更加鲜活，使学生的动手、创新能力得到培养，并能提高课堂教学效果，促进学生的实验素养不断提升.

自制教具；物理教学；教学效果

物理学是一门以实验为基础的学科，实验是物理教学中不可或缺的重要环节，课程标准中对实验教学和学生的实验素养提出了明确的要求.在教学中我们要充分发挥传统的实验器材和DIS的功能，同时为满足课堂教学的需要，我们还可采取措施，如自制教具.

1 自制教具可使学生的学习兴趣更加浓郁

学习兴趣是一个人倾向于认知、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量.学生一旦对某一门学科产生了兴趣，必将持续地钻研，这就给公认为难学的“物理”学科带来了生机.那么，如何才能引起学生的兴趣呢？

悬念教学是解决这个问题好的方法，我们要根据教学的需要，利用自制教具，适时适地设置“悬念”，可以充分唤起学生的好奇心，激发学生的求知欲.

实例1：熔化的条件

问题：除点燃蜡烛外，还有什么方法能使蜡烛(固体)熔化？

自制教具所用材料：水、水槽、毛玻璃板、小盆栽、蜡烛和一袋生石灰.

教师：魔术表演——给绿色植物浇水，置于一侧的蜡烛竟然渐渐熔化(如图1)！

像这样，教师通过自制教具，并在教具中暗藏玄机，故弄玄虚，设置悬念，定能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，极大地提高教学效果.