倾注情感，教材亲和

石 琳

(江苏省宜兴中学，江苏 宜兴 214200)



倾注情感，教材亲和

石 琳

(江苏省宜兴中学，江苏 宜兴 214200)

随着新课程改革的推进，提高学生的综合能力，增强学生与教师之间的情感交流，让学生对于教师的信任感增强，数学教师应当完善自己的教学方法，科学地利用教材，在应用苏教版教材的时候让学生感受到教材的亲和力.本文分析了苏教版高中数学教材的亲和力，分析提出了高中数学教材应用的方法.

高中数学；苏教版教材；亲和力

一、新课程改革背景下苏教版高中数学教材具有亲和力

1.苏教版高中数学教材使用的语言具有生活化，积极引发学生的思考

在新课程改革的背景下，苏教版高中数学教材在编写的时候充分考虑了与学生之间的互动，所应用的语言在一定程度上尊重高中生的学习习惯，教材编写的语言具有生活化，提高教材的可理解性，并且通过图文并茂的方式让学生对于数学教材产生了浓厚的探究欲望，力图在苏教版数学教材之中随处可见的插图在很大程度上引发了学生的思考，让学生产生疑问：数学知识与这张图片之间有什么关系？在产生此疑问之后学生会主动地阅读教材，探究数学基础概念.

2.苏教版高中数学教材中设计了简单、易学且具有逻辑性的问题串

在新课程改革制度推行以来，教材很有亲和力地设置了简单具有逻辑性的问题串，简单的问题串设置让高中生对于数学学习的逻辑有更深刻的认知，引导学生思考数学学习的价值，从简单易答的问题之中感悟数学学习的意义以及领悟数学基础知识的核心让高中生对于数学教材的利用价值逐渐增大，对于数学学科产生更加浓厚的学习兴趣.

3.苏教版高中数学教材在编写的时候注重了生活与自然的融合

新版的苏教版数学教材在一定程度上摒弃了传统数学教材的说教模式，创建了一篇柔和的生活气息以及自然气息，给学生一种贴近生活的浓厚氛围，让学生在思考解答数学问题的同时对于数学知识的生活化应用有更多的思考以及关注.

二、在日常数学教学中应用苏教版数学教材的方法以及意义

在新课程改革的推动下，苏教版数学教材的改革对于学生的自主学习能力提高有非常大的意义，学生在课堂学习的时候不能过度地依赖数学教师，而是要让学生在学习的时候自主探究适合自己的方法以及学习习惯.此时具有亲和力的数学教材对于学生来说是一个很好的工具.学生在阅读教材的时候能够真正地被吸引住，掌握教材编写的核心内容，能够有意识地将数学知识点的理解与日常实际生活联系在一起.

在苏教版高中数学教材中，以人为本的教育理念得到酣畅淋漓地解读，教材深刻地解读了如何培养学生的学习习惯，让其能够在教材阅读和深入探究的过长中发现自己以往学习过程中存在的问题，并为自己有针对性的设置一个切实的学习目标.尤其是当高中生的数学学习进入到一个关键的时期，学生应当回归到数学教材之上，对于教材中最基础也是最根本的知识内容进行探究，从最初的知识学习的角度温故而知新，让高压力的高中生真正发现自己数学学习的问题以及知识体系之中存在的不足.这样才能够在解答数学问题的时候能力有所提升，对于高中生的数学成绩提高也有非常大的作用.

三、总结

高中生在学习数学教材的时候往往没有掌握正确的应用方法，使得学生对于教材的应用十分的不重视.本文探究了苏教版高中数学教材的编写风格，从具有亲切力的语言之上引导学生思考，让学生具有良好的自主学习能力.

[1] 彭上观, 邓康日. 高中数学不同版本新教材习题的比较研究——以人教A版、北师大版、苏教版高中新教材“数学1”为例[J]. 中学数学杂志:高中版, 2006(9):20-24.

[2] 吴宝莹. 三思苏教版高中数学新教材[J]. 数学教育学报, 2011, 20(3):22-24.

[责任编辑：杨惠民]

2017-05-01

石琳(1980-)，女，江苏人，教育硕士，从事高中数学教学.

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1008-0333(2017)18-0019-01