中美合作办学背景下的中美幼儿教师专业标准对比性解读

田雯雯

（马鞍山师范高等专科学校教师教育系 安徽 马鞍山 243041）

中美合作办学背景下的中美幼儿教师专业标准对比性解读

田雯雯

（马鞍山师范高等专科学校教师教育系 安徽 马鞍山 243041）

本研究通过比较中美幼儿专业标准基本理念和专业层次，对中美幼儿教师专业标准的内容进行具体分析，并在中美幼儿教师专业标准差异中得到启发，为合作办学的进一步工作提供了理论依据。

幼儿教师；中美差异；专业标准

0.引言

当前我国重视高等职业教育，在此政策背景下，开展中外合作办学，引进国外优质教育资源，提升专业办学水平，已成为职业教育的共识。以学前教育专业为例，高素质高能力的幼儿教师是幼儿教育事业得以展开的前提和基础，对幼儿教师的筛选依赖于幼儿教师专业标准，因此，完善的幼儿教师专业标准体系是保证幼儿教育事业高质量进行的关键。为了中外合作办学顺利开展，突破现有双方学前教育专业人才培养方案和课程体系的差异，必须对中美两国幼儿教师专业标准差异进行基础性研究分析。

我国幼儿教师专业标准还处于初步阶段，有待进一步完善，通过分析比较中美幼儿教师专业标准的差异，吸取美国幼儿教师专业标准中适合我国幼儿教师专业标准的内容，完善我国的幼儿教师专业标准体系，相关的研究已有很多。

本研究则着重通过比较中美幼儿专业标准基本理念和专业层次，对中美幼儿教师专业标准的内容进行具体分析，并在中美幼儿教师专业标准差异中得到启发，为合作办学的进一步工作提供理论依据。……