大数据时代英语教学的微传播化

戴婷婷

(安徽大学江淮学院 安徽 合肥 230031)

大数据时代英语教学的微传播化

戴婷婷

(安徽大学江淮学院 安徽 合肥 230031)

大数据改变了社会环境和人们的行为习惯，给高校教学带来了机遇和挑战。为了顺应这一发展趋势，对采用何种形式改进教学进行了探讨。在分析了大数据的内涵和微传播在教学中应用的理据之后，针对传统教学手段的不足，提出了四个教学微传播化的实施策略。相关实证研究表明，借助大数据技术，灵活运用微传播的形式，可以提供更加优质、便捷的教育资源，并最终提升学生英语水平。

大数据；微传播；大学英语教学；策略

0.引言

随着智能手机、平板电脑的普及和网络的繁荣发展，微博、QQ、微信等成为人们日常生活中不可或缺的一部分，以之为媒介进行的传播就是广义上的微传播。

有调查显示，截止到2015年6月，我国共有6.68亿网民，手机网民的数量也多达5.94亿，大学生几乎人手一部智能手机[1]。大学生群体深受现代信息技术的影响，语言学习又需要紧密结合学习者身处的社会文化环境，这为提升大学英语教学质量带来了机遇，也对现行的教学方法提出了挑战。教育部于2011年发布《教育信息化十年发展规划》，要求将信息技术融入教育改革，推动教学质量提高[2]。如何顺应时代发展的趋势，利用新的信息技术改进教学方法是高校英语教师共同面对的问题。

1.大数据的内涵

大数据是指随着信息技术的发展而出现，依托网络形式共享，规模巨大，传统的主流软件无法处理的信息。……