浅析马克思主义实践观对我国高校教学改革的指导

马骁跃

[摘 要]实践观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点，也是全部马克思主义的首要的和基本的观点。在当代中国高校教育中，要突出马克思主义实践观的应用，在教学过程中要做到把理论和实践相结合，做到言和行相一致。在社会实践的过程中提高大学生的个人能力，同时，也能够更有效的提升我国高校的教学质量。为此，在我国高校教学过程中，要特别注意加强大学生的社会实践活动，培养大学生的动手能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

[关键词]马克思主义实践观；高校；教学改革；社会实践

[中图分类号]D641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）11 — 0148 — 02

一、马克思主义实践观的内涵

马克思主义实践观产生于19世纪40年代，它是马克思、恩格斯两人在进行、参与社会实践的过程中，批判地吸收以前的人类哲学思想的合理成分，特别是在对黑格尔和费尔巴哈实践观的批判和继承的基础上进行了新的理论创造的伟大成果。马克思在1845年所写的被恩格斯称为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件”——《关于费尔巴哈的提纲》一文中，提出了彻底的、辩证的实践观——辩证唯物主义实践观，马克思尖锐地抨击了费尔巴哈不了解“革命的”“实践批判的”活动意义，指出实践最本质的特征，进而指出“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改造世界①”。实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点，也是全部马克思主义理论的首要的和基本的观点，是马克思主义的精髓。……