翻转课堂背景下初中语文教学方法应用研究

王慧珍

【摘要】翻转课堂的提出，使得传统教学方法面对着巨大的冲击，目前，如何在初中语文教学中有效实施翻转课堂还存在着认识和实践上的巨大差异，初中语文教学如何有效地实施翻转课堂还处于初级探索阶段。所以如何准确把握翻转课堂在初中语文教学中的定位，并在实际教学中运用就是本文主要研究的内容。

【关键词】初中语文 翻转课堂 教学方法

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0156-02

一、实施翻转课堂应遵循的原则

翻转课堂对于提高学生学习的自主性方面有着显著效果。但所有的实践是不是都是有效的呢？是不是所有的初中语文教师都能发挥翻转课堂的有效性呢？显然答案是否定的。根据笔者长期教学经验来看，要想有效地运用翻转课堂，需要遵循以下几个原则。

1.突出学生主体地位和学习的独立性

如今倡导“自主、合作、探究”的学习方式，学生是课堂上的主人，所以要重视培养学生独立学习的能力。学习需要学生主动获取知识，而不能仅仅靠教师的讲解。学习的过程是学生对知识进行主动建构的过程，不是由教师传授而得到的。所以，学生才是学习的主体，认为学生是信息加工的主体，教师扮演合作者角色。

在翻转课堂教学模式中，学生的地位很重要，教师的地位同样很重要。教师在了解学生的最近发展区的基础上准备教学视频，帮助学生们解决他们自己解决不了的问题。最终才能在课堂上将所学知识与原有的知识系统化，完成对知识的学习。……