趣味教学法在小学英语课堂教学中的应用

居洁　戴佩华

【摘要】在我国社会发展建设的过程中，英语在交际过程中变得越来越重要，加强英语的学习需要从小学开始，因为小学阶段是学生接受能力较快的一个时期，在这个时期中，让学生掌握学习英语的乐趣显得十分重要，但是英语毕竟是一门复杂的语言，要想系统的学习起来还是十分困难的，很多学生就是因为不感兴趣，就荒废了学习的大好时机，因此，加强小学英语课堂上趣味性的培养是很有必要的，本文以趣味教学法为例展开了论述，将其应用在小学英语课堂上，可以实现更加高效的学习效果，所以希望在本文的论述下，可以对今后的小学英语教学带来一定的帮助，以实现英语教学的最终目的。

【关键词】小学英语 趣味学习法 应用

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0137-02

在小学教学中，英语是一门十分重要的课程，这门课程主要是通过趣味性的学习方法体现的，趣味学习法符合小学阶段学生的主要特点，对于激发他们的学习兴趣具有十分重要的意义。在趣味教学法中，一方面是通过活动体现的，另一方面则主要是通过游戏来实现的，充分的激发学生对英语学习的兴趣，这样才能促进学生今后的长远学习，为英语课堂创造一个良好的学习环境。因此，本文重点对趣味教学法在小学英语课堂上的应用为例展开了论述，探究其是如何应用在实际教学过程中的，希望在本文的论述中，广大小学英语教师可以不断创新教学方法，真正的让学生获得受益。

1.趣味游戏法在小学英语高效课堂建设中的意义

游戏具有轻松愉快娱乐的特点，游戏可以让小学生处于一种轻松愉快的状态，在这种状态下学习，可以起到事半功倍的效果。由于小学生好玩好动，对游戏的依赖性很大，将游戏融入到英语教学中可以培养学生学习英语的兴趣，充分激发小学生的积极性，让其在快乐中学习英语，没有任何的心理负担。在实际的英语教学过程中，要体现学生的主体地位，教师也要起来引导的作用，创设共同发展的教学情境，在这样的教学情境下，才能有效的激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，达到轻松学习、快乐学习的效果，充分缓解学习的学习压力。

2.创设游戏情景

在课堂上营造一个游戏的氛围，可以让学生感到放松，这样学习起来更加容易接受新学的知识，因此在小学英语课堂上，教师应该尽最大的可能为学生创造一个轻松愉悦的游戏氛围，例如在学习第五单元《Fruits》这一课为例，主要学习的是与水果相关的单词，为了迎合学习内容，教师需要事先准备一些水果，并且将这些水果贴上标签，在标签上显示了有关水果的英文单词，在游戏的过程中，教师说：“同学们，我们已经学习过了一些有关水果的单词，大家有没有记住呢？现在老师这里有一些水果，但是这些水果上贴了错误的标签，大家能不能帮助老师帮助将正确的标签找出来呢？我们来看看谁找得快，好不好？”这样，学生们的积极性就充分的调动了起来，同时起到了巩固知识的作用，但是在这一过程中，教师需要注意的问题是，营造游戏氛围的作用是让学生感兴趣，而不是一味的贪图玩乐，所以对于这一关键点的把握教师需要引起注意，并且可以将教学内容充分的融入进游戏中。

此外，教师还可以运用抢答以及拼写的方式来激发学生的兴趣，拿出一个水果后，由同学来进行抢答，看谁能够又快又好的将英文单词说出来，并且进行准确的拼写，回答正确者，教师就可以将这个水果送给他以示鼓励。

3.在游戏中突出学习的重点和难点

在小学英语的学习过程中，其实是一个对基础知识进行扎实掌握的过程，看似简单，但是却为今后的英语学习作出了重要的铺垫作用，并且很多小学生在上了小学以后才刚刚接触英语，英语又不像我们的母语，有一种天生的熟悉感，所以在学习英语的过程中，教师应该有针对性，帮助学生尽可能的降低学习难度，也就是要将英语内容中的重点以及难点凸显出来，这样学生会逐渐学会将知识进行灵活的运用。过去教师总是一味的进行强调，但是这种方式并没有起到很大的作用，长此以往甚至会产生厌倦的心理。所以教师应该选择一个合适的切入点，并且运用趣味教学法将学习中的难点传递给学生，这一过程中，学生的想象力也可以得到进一步的提升。

4.结语

综上所述，加强趣味教学法在小学英语课堂中的应用是十分必要的，这种教学方法不但减轻了教师的教学负担，让课堂更加活跃，还能促进学生兴趣的极大提升，通过本文的论述，希望在今后的教学活动中，教师可以积极的探索新的教学方式，从学生的兴趣入手，为今后的学习提供重要的铺垫。

参考文献：

[1]尹青.游戏教学法在小学英语课堂中的作用[J].小學生，2013，（07）.

[2]季乐琴.游戏教学法在小学英语课堂中的应用探讨[J].学生之友，2013，（03）.