基于问题式在微积分教学中的应用实践

叶春辉

【摘要】问题教学法是指利用提问的方式，引导学生分析问题和解决问题，将分析问题与解决问题贯穿于整个教学过程中，使学生养成良好的学习习惯.问题教学法可以从学生的学习兴趣出发，激发学生的思考积极性，进而使学生利用自己已经掌握的知识，对问题进行分析和理解，从而掌握新的知识和技能.本文通过分析在高等应用数学中微积分教学存在的问题，探析问题式教学法在微积分教学中的应用，以期提高微积分教学效果，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题当中.

【关键词】问题式；微积分教学；应用；全过程

微积分是工科学校最主要的基础课程，微积分知识为科技工作提供了必备的数学基础，对于培养学生数学素养有着十分重要的作用.微积分课程具有极高的抽象性和逻辑性，学生学习这门课程难免感到难以接受和难以理解，时间一长就会出现消极学习的状况.针对这一状况，教师应该充分发挥问题式教学法的作用，立足于学生的学习需求，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效率.

一、微积分教学过程中存在的问题

当前的微积分教学存在以下问题：首先，微积分教学内容繁多，在有限的教学实践内，无法将相应的知识全都教授给学生，因此，大部分教师为了完成教学计划，仍然沿用传统的灌输式教学模式，教师主讲，学生被动地听.这样的课堂教学中，教师讲的内容很多，但是提出的问……