浅谈小学低段数学教学中的生活化教学策略

陈春年

【摘 要】在小学低段数学的教学中，通过生活化教学，可以大大降低教学难度，增强学生对数学知识的认知理解。对此，本文首先探讨了生活化教学的内涵以及其对小学低段数学教学所能够起到的积极作用，然后结合具体的教学案例阐述了生活化教学在小学低段数学教学中的实现策略，以供参考。

【关键词】小学低段数学；生活化教学；积极作用；实现策略

数学课程对于低段小学生而言存在不小的难度，其并非是因为小学数学本身难度大，主要是因为低段小学生自身的数学素养水平还比较低， 在数学知识的理解上存在诸多局限，从而增加了教学难度。将生活化教学手段融入其中，贴合了新课程标准下对小学低段教学活动提出的新要求，进而能够促进小学低段数学教学活动的进步发展。

一、生活化教学内涵及其对小学低段数学的积极作用

（一）内涵分析

所谓的生活化教学，从其实质上来说就是通过生活素材或生活手段开展教学活动，或者是利用生活化的模式构建教学课堂，让学生在这种氛围下实现对数学的高效掌握。从实践来看，生活化教学具有以下几个方面的显著特点。第一，教学贴近学生生活。生活化教学的基本原则就是要贴近学生生活实际，通过符合学生生活实际的情境、素材的展示，让学生在教学中产生切身感受，进而加强理解记忆。第二，教学形式多样。生活化教学并非只有一种固定的形式，其可以根据生活化方式的不同，分为生活素材教学、生活情境教学、生活手段教学等等多种不同的类别，这就将理论和实践联系起来了，增强了教学的实践性。……